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【摘 要】由于历史文化与社会发展等原因,我国社会公德缺失.因此,研究借鉴国外社会公德建设的有益经验,审视我国社会公德建设过程中的不足,对于我们加强我国社会公德的建设具有很强的理论意义和现实意义.

【关 键 词】社会公德；中外；比较

社会公德建设在中外文化相互激荡、经济科技快速发展、竞争日趋激烈的今天,已引起了世界各国的普遍重视.但是由于各个国家社会历史文化等原因,各国在社会公德教育的内容和方法上体现了自己国家的特点,存在教育、实效等方面的差异.所以研究各国社会公德建设的特点和规律,对于我国社会公德建设具有重要的理论意义和现实意义.

一、教育上的差异

西方国家对于民族传统的教育非常重视.比如说在英国,人们非常重视名誉和诚信,非常看重人的品德.他们总是很自觉主动地规范自己的言行,表现出特有“绅士”风度.在瑞士,公德教育也很受重视.在子女教育问题上,大多数人都认为子女只要能遵纪守法就行了,不希望有什么更高的成就,只希望孩子知法守法、善良正直.瑞士人的公德意识大多数通过从小家庭和学校的教育来获得,而不是严格的法律制度来约束,这样就实现了公德意识的自律自觉.许多外国游客到瑞士旅游,都会有一个明显的感觉,那就是瑞士很干净、整洁,游客们往往都有耳目一新的感觉.这就是一个国家社会公德的鲜明写照.德国人十分自觉地注重公共卫生,这既有法制规定的约束,更是从小家庭、学校教育和熏陶的结果.德国有关幼儿教育的法规定中把教导儿童“维护自己以及周围环境的卫生”作为一个重要内容.在各级学校的教育中,要求学生在处理个人与社会关系时要降低自己的需求以有利于社会、维护令人舒适的雅致的环境和成为与社会和谐相处和有责任感的人.

在东方国家,也有很多国家有良好的社会秩序和较高的公德意识,这也得益于教育.新加坡人认为,孩子的是非标准来源于家庭和老师.并且新加坡从小学就开设了道德课程,编制了统一的道德课程教材,对学生的生活习惯和准则有了明确的规定,并且纳入毕业考试的项目之中,有些教育甚至是强制式的.被称为“东方礼仪之国”的韩国,他们在公德建设上则是更加注重把礼节教育纳入正规教育体系之中.学校通过每周一学时的礼仪课让学生懂得和接受个人礼节、社会礼节、家庭礼节、学校礼节、国家礼节等.

社会公德职称论文撰写技巧
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我国对社会公德的教育往往注重形式,成效往往不显著.在相当长的一段时间里,我们注重经济利益的同时却忽视了社会公德的教育.突出表现在学校教育中太重视学生的专业知识技能的培养,轻视学生的公德的培养.即使进行公德教育,也是以理论灌输为主,从而忽视学生日常公德的养成,且成效甚微.也使学生知识技能和伦理素养的出现严重失调.高知识技能和低公德水平形成了强烈的对比和反差.社会公德教育的缺失,造成了一些人在日常生活中不知道自&#