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摘 要：培养汉语言文字学专业研究生的科研能力,首先应使其具备一定的文化素养与专业基础,在此前提下,通过强化授课、开展读书报告会、开设科研方法课、设立研究生科研项目、鼓励研究生参加学术会议等多途径来培养其科研能力.论文的选题与写作既是培养科研能力的重要途径,又是检验科研能力的重要手段.

关 键 词：学术型研究生汉语言文字学科研能力培养机制

学术型硕士研究生培养是我国高等教育培养高层次人才的重要途径,也是博士研究生培养的准备阶段,因此,其科研能力的培养机制至关重要.鉴于此,我们特就汉语言文字学专业的学术型硕士研究生培养机制提出一点粗浅的建议,以就教于方家.

一、学术型研究生科研能力应具备的基础

（一）文化素养

我们所说的文化素养,即指基础理论.汉语言文字学专业的硕士,其本科专业应该是汉语言文学专业或对外汉语等相关专业.他们在本科阶段,已经系统学习了语言方面包括古代汉语、现代汉语、语言学概论等课程,文学方面有古代文学、现当代文学、文艺理论等课程,即语言的有关基础知识与理论都具备了.

（二）专业基础

在本科文化素养的基础上,经过研究生阶段的专业训练,学生还应当具备必要的专业基础,此时所学较本科时“专”而“深”.首先,在课程设置上,研究生阶段学习的全部内容都应与语言相关,不再开设文学方面的课程,这比本科要“专”；在语言的学习方面,也不再如本科一样统言“古代汉语”,而是细分为“文字学”“音韵学”“训诂学”“语法学”,每一门课程都比本科深入,而且,有些课程是本科未开设的.这就要求研究生在本科素养的基础上,进一步打下坚实的专业基础,这个基础,务求赅广、深厚,为培养科研能力作好准备.

专业基础除了上面所讲到的课程之外,还应当包括一些经典原著,如《说文解字》《尔雅》《广韵》及此类书的诠释校勘之书.特别是《说文解字》,对于文字学、训诂学、音韵学的学习与研究均有重大作用,不可不读.

二、浙江财经学院汉语言