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摘 要：《法学概论》是非法律专业设置的法学课程,内容丰富,涉及知识面广,概念众多,“教”“学”过程中均有一定的难度,笔者作为该课程的辅导教师,结合教学、司法实践的体会谈几点看法,以期抛砖引玉.

关 键 词：《法学概论》教学思考

1　教学中应注意法律内容的更新

近几年,随着法制进程推进步伐的加快,立法机关不仅颁布了大量的法律,完善了法律体系,填补了法律空白,而且对原有的许多法律做了较大幅度的修改,以适应时代的要求.但作为法学教材,很难及时修订完善,现行教材中部分内容与现行法律脱节,这就产生这样一个问题：教师和学生对这部分内容的掌握从旧还是从新?从教师这一面来说,我认为教学内容应随新的法律做相应的变化.如《刑法》、《刑事诉讼法》做了重大修订并已实施,教学时对修订内容必须涉及.刑法中如正当防卫行为的认定,现行法律做了重大变动,放宽了条件,有些依照修订前的法律可能认定为防卫过当的行为,现行法律则可能认为是正当防卫行为.按照原刑法认定为贪污的犯罪,则由于主体的不同,现在可能认定为侵占.另外如类推的取消,法无明文规定不为罪等都与现行教材的内容有很大差异.再如刑事诉讼法中从“疑罪从轻”到“疑罪从无”的变化,庭审方式的改革等都需要教师在授课中向学生讲明,以免学非所用.

2　教材内容的整体把握与关键概念、基本原理的理解相结合

教材中涉及的9个部门法从表面来看互不联系,有关概念与原理各自分离.但实际上都包含于我国法律体系之中.教师讲课时可先抽出一定时间对我国法学体系做总括介绍.可依据各部门法的调整对象、各部门法的概念为线索对全书内容串联讲述,不仅可避免不必要的重复以提交教学效率,而且使学生理解教材内容的设置和各部门法之间的联系,以利学生的学习.

我国部门法的划分,主要是以其调整对象和范围为依据,辅之以法律调整的方法.宪法是我国的根本法,它规定我国的各种根本制度、原则和方法,公民的基本权利和义务,国家机关的组织与活动原则等全面性的问题,是其他部门法的核心和基础.行政法调整的对象是国家行政机关之间以及行政机关同其事业单位、社会组织及公民之间的行政管理关系.再如民法调整的是平等主体的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系.总之,只要理清各部门法的调整对象,就不难掌握每个部门法的概念（如什么是婚姻法之类）,并有助于理解各部门法的基本原则、任务等.但有一点需注意的是我国刑法是以调整方法为标准划分为部门法的,是为保障其他部门法的顺利实施而设置的,其保护的社会关系是多方面的.

怎么写法学概论本科论文
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另一方面,对关键概念,基本原则的理解要与上述的总括介绍联系起来,并根据教材内容的设置分类掌握.如刑法、民法当中突出了关键概念,比较详细地阐述了总论内容,经济法则列举介绍了相关法律制度,突出了国家对社会经济的管理制度.三大程序法主要是司法机关的诉讼程序活动.只要把握了各部门法的重点,掌握法学概论知识并非难事.

3　恰当运用对比教学法可以提高效率

《法学概论》内容丰富,各章相对独立,因此在教学中可以采取对比法来提