英语学习类论文范文,与中国英语与中国式英语辨析相关论文摘要怎么写

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摘 要：英语在加速全球化的过程中也伴随着广泛的本土化.一批带有地域特色的英语变体,如：日本英语、菲律宾英语、新加坡英语等也纷纷崛起,这其中也有具有中国特色的“中国英语”.本文旨在通过对英语在中国发展三个阶段出现的变体进行对比分析,从而证明发展并弘扬带有中国文化特色的“中国英语”是极其必要的.

关 键 词：洋泾浜英语；中国式英语；中国英语；文化软实力

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）01-0393-02

随着全球化进程的加快,英语已成为当今世界上使用最广泛的语言.英语在世界各地广泛传播的同时也在其传播地生根发芽,并受当地语言、文化、习俗的影响,逐渐变化发展,其名称也由单一的“English”变成了“World　Englishes”（Kachru,1990）.在英语本土化的大背景下,“中国英语”（China　English）的出现成为了客观存在,学界对此问题争论不休,甚至有很多人把“中国英语”和“中国式英语”（Chinese　English）混为一谈.本文旨在通过对英语在中国发展三个阶段的背景、成因、特点等方面进行对比分析,说明积极承认“中国英语”的客观存在并大力发扬推广的意义,进而达到“提高国家文化软实力”的最终目标.

一、英语在中国的三个发展阶段

英语自19世纪进入中国以来历经了三个主要阶段：洋泾浜英语（Chinese　Pidgin　English）、中国式英语（Chinese　English）和中国英语（China　English）.

(一)洋泾浜英语（Chinese　Pidgin　English）

洋泾浜英语形成于18世纪的广州,是中国人同外来商人、水手、传教士打交道时使用的语言,词汇以英语为主,夹杂有广东话、葡萄牙语、马来语及印地语等,而语法结构是广东话.这一语言现象在中国沦为半殖民地后更加普遍.“洋泾浜英语”没有严格规范的语音、语法系统,主要以口语的形式存在.有人认为“洋泾浜英语”就是中国人学习英语过程中出现的一种“中介语”,这种说法有待商榷.“洋泾浜英语”是在母语环境下由外来语加母语借用形成的一种混杂语,最终随着特定历史阶段的结束而消亡.而中介语是在母语环境下使用目标语时受到母语干扰而产生的一种过渡语,它会随着使用者的交际需要和学习水平的提高不断变化,逐渐离开本族语而接近目的语.因此“洋泾浜英语”并不是“中介语”.实际上,随着英语在中国的进一步发展,之后出现的“中国式英语”才能称之为“中介语”.

(二)中国式英语（Chinese　English）

中国式英语就是指“中式英语”（Chinglish）.“中式英语”普遍存在于中国人的英语学习中,它是因脱离了英语形成使用的特定语言环境而形成的特殊语言现象.除了英语本族语之外的英语学习者在学习英语之前,已较为全面地掌握了自己的母语,并对自己国家的文化有一定的了解,这就在学习者的大脑中形成了一定的格局,即一个内在的语言系统.这个语言系统被Selinker（1972）称为“中介语”（interlanguage）.从他对中介语的定义来看,二语学习者既受到目的语的影响也受到其母语用法的影响,所使用的语言往往偏离二者的语言规范.对于中国英语学习者来说,这就意味着英语受汉语的影响大,再加上语言环境的缺失、对英语文化知识的缺失等其他因素的影响,一种“不土不洋”、“不伦不类”的语言变体—“中式英语”就出现了.

(三)中国英语

1980年,葛传槼教授首次提出“中国英语”这一概念,他说“在旧中国和新中国,讲或写英语时都有些我国所特有的东西要表达.这些不属于讲英语民族的人所惯用的词语,应当称作China　English.”很多学者从不同角度论证了“中国英语”存在的客观必然性及其对中国的英语学习和教学的实用性,对这一英语变体现象给予了更多的正面关注.综合诸家观点,我们可以得到如下结论：

中国英语是由母语非英语的中国人使用的,它的核心仍然是规范英语,中国英语是用来表达具有鲜明中国文化特色的东西的,且中国英语能够正常进入交际.

从以上几点来看,中国英语和中式英语有着本质上的区别.想要弘扬中国文化,语言这个载体是关键要素,所以分清“中国英语”与“中国式英语”是极其必要的.

二、中国英语与中国式英语的简要对比分析

“中国英语”在语音方面的特征主要表现在音位音段上,主要包括重音、音调、语调、音度、弱化、同化、连续等.而“中式英语”具体表现大致为发音部位和发音方法上的错误.“中国英语”在词汇方面的表现最为