高等教育方面有关论文范文集,与计算机应用型人才培养实训教材建设相关毕业论文致谢

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摘 要：应用型人才培养以提高实践技能为培养目标,教材是实现教育教学目标的基本保证,实训教材质量高低直接影响学生专业实践技能的培养.因此,应加强实训教材建设,选用正确合理的教材内容,构建突出理论联系实际的知识体系,注重培养学生的实践能力,注重教材的适用性和创新性,注重提高教师教学的综合能力.

关 键 词：高等教育；人才培养；实践技能；实训教材

中图分类号：G714文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）01-0134-01

本文根据我校定位和人才培养要求,通过在电工与电子技术和数字逻辑课程的教学基础上增加实训教学模块――电子技术课程设计,课程内容紧跟科技发展前沿的EDA技术,结合学生的学习兴趣和能力,自编出版实训教材,从而建立起计算机专业硬件基础教学的完整体系的讨论,简述实训教材建设和研究方面所做工作的一些体会.

一、应用型人才培养的教材内涵

教材作为教学内容的载体,在教学中占主导的地位,可以说是起到牵一发而动全身的作用.因此,教材要勇于研究与创新,通过课程的开放性、多元性、动态性,不断地与社会保持交流、沟通,更新课程完善自身.

借鉴以往教材建设的经验,计算机应用型本科教材编写,应强调重实践、强能力.也就是说,教材知识结构要以新颖易学,便于实践为原则.要密切关注社会发展过程中的热点问题,使教学内容与经济建设的需要有机地结合起来,既有专业的基础理论,又有解决问题的具体方法.在教材的编写过程中,要注重知识的系统学习在应用型人才能力培养中的作用和地位,充分认识知识只有通过系统学习和实践,才能加深理解和掌握.明确教材内容决定教材的生命力和价值取向,加强不同学科之间的交叉和融合.

教材必须符合高等教育的层次和水平,内容具有科学性,知识结构满足社会需求.其中,实训教材是引导学生融入社会实践,倡导学生理论联系实际,自主科学研究或深入社会实践,培养学生的独立工作能力和创新精神的桥梁.

二、满足培养目标的实训教材设计

教材应从教学体系和知识结构上体现应用型本科教育的基本特征：坚实、新颖、实用.教材应密切结合本专业的培养目标和教学改革形势,体现与实际应用相结合的特色.教材内容要反映本学科基本原理、思想、技术和方法在现实领域的典型应用,从而有效保证学生学以致用；教材各部分内容的知识深度、难度和知识量要适合应用型本科的教育层次,适合应用型本科学生的理解程度和接受能力.教材文字叙述应贯彻启发式、深入浅出