思想政治教育方面论文范文,与中西方思想政治教育的普遍性与特殊性探析相关论文摘要

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【摘 要】本文在对中西方思想政治教育的普遍性与特殊性进行比较分析的基础上,探讨了中西方思想政治教育比较对我们的启示.指出要高度重视思想政治教育,进一步发挥思想教育的优势；确立层次分明的思想政治教育目标,提高人才培养质量；拓展思想政治教育的途径方法,提高思想政治教育工作的实效；采取开放型思想政治教育模式,构建全员教育体系.

【关 键 词】思想政治教育；普遍性；特殊性；中西方对比

美英等西方资本主义国家,不仅在政治、经济、军事、外交、文化等方面有强大的实力,而且在教育上包括德育即思想政治教育同样具有明显优势.西方经过长期发展,已经形成了一套为适应资本主义统治服务的思想政治教育的理论基础、目标、途径以及领导、组织、评估体系.由于文化传统和历史渊源差异以及社会制度的截然不同,因而其思想政治教育诸多形式,与中国思想政治教育有明显区别.同时,在相互区别的过程中又有其共性的东西.本文拟通过对中西方思想政治教育普遍性和特殊性的比较探讨,分析其深刻原因,为我国社会主义市场经济条件下进行思想政治教育提供经验借鉴.

一、中西方思想政治教育的普遍性

综合比较中西方思想政治教育,可以发现不同的国家思想政治教育在目的、手段和途径上,都存在相同的一面：宗旨均在于“教化民众”,以巩固统治阶级的统治地位；思想灌输是其主要手段；全社会参与是主要途径.

1.有明确的目的

中西方国家在思想政治教育的目的上具有一致性,概括起来就是：第一,从人的培养的目的角度看,思想政治教育都是为培养维护其阶级统治的人；第二,从教育的目的来看,思想政治教育都是为维护阶级统治的统治地位.

（1）培养维护其阶级统治的人.教育,包括思想政治教育在内都是为了培养人,但思想政治教育培养人的目的和其他学科有所不同,如医科培养医生、工科培养工程师,而思想政治教育则是培养维护其阶级统治的坚定拥护者.第一,思想政治教育的重要任务是争取民心.一个国家人民群众思想政治态度如何,直接关系到统治阶级地位是否巩固,影响到这个国家的长治久安和社会文明进步.中国古代有句成语：“水能载舟,亦能覆舟”,说的就是人心向背,是统治者地位能否牢固的关键.西方资本主义国家高唱民主,宣称国家属于人民,为人民所有,政府权力源于人民,要以国民意志为根据,也说明了民心对一个政府的重要作用.第二,培养忠于自己阶级统治的人.不同国家思想政治教育培养维护其统治的人,都各有明确的要求,但培养什么样的人的提法不同.中国提出培养“四有新人”的人才培养目标,强调要把青年人培养成为忠于社会主义祖国,忠于无产阶级革命事业的接班人.美国提出培养“好公民”、“合格公民”的人才培养目标,强调实施教育的核心不单是为了培养职业技能,更主要的是使教育对象掌握美国社会基础价值观,把教育对象培养成忠于美国资产阶级政权的坚定支持者.

（2）维护统治阶级的政治统治.无论中西方,在思想政治教育的社会目的都是一样的、明确的,即维护统治阶级的政治统治,具体表现在：维护制度,维护国家政权,维护统治阶级意识形态体系,维护统治阶级的领导权.其中,维护其制度以巩固其统治地位的基础；维护其领导以从根本上巩固其统治地位的核心；维护其意识形态以巩固其统治地位的前提；维护其领导权以从根本上巩固其统治地位.这“四个维护”,集中到一点,就是维护统治阶级的统治地位.

2.把思想灌输作为手段

为实现上述目的,中西方各国都不约而同的把思想灌输作为手段,而且其灌输内容也有相同之处.

（1）都把思想灌输作为塑造人的手段.思想灌输的教育方法,不仅是我国及其他社会主义国家的思想政治教育采取的主要手段,在西方资本主义国家也是如此.正如美国教育家所说：“即使是在具有民主传统和声称西方民主之冠的国家,也必然要进行政治灌输和禁止异说,这是很实际的问题.”[1]不同国家都把思想灌输作为手段这一现象,使我们深刻认识到：思想政治教育在不同国家的共同使命,就是持续不断地向本国人民群众进行统治阶级意识形态教育；这里的灌输,不是指教育方法上的强迫硬灌,而是指有领导的正面教育；采用灌输的方法与讲求思想政治教育的不同方式、方法并不矛盾,是统一的.

（2）思想灌输的主题基本上是一致的.中西方不同国家在思想政治教育灌输的主题存在相同之处,主要包括以下几个方面：第一,以培养人们的政治立场、观点和方法和树立人们的价值观念或信仰为目的的意识形态教育；第二,进行经济制度和政治制度教育；第三,以培养人们遵纪守法意识,维护社会稳定和安全为目的的法制纪律