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摘 要：CDIO教育理念是现代高等教育的最新成果,受到广泛关注.21世纪,高校培养工程技术人才、高素质的工程人才已成为影响一个国家核心竞争力的重要因素.本文以机械工程及自动化专业教学研究为案例,分析现有教学现状,采用CDIO的教育理念,通过对课程目标、教学方式的实践研究,提出了课程体系和教学方法改革、加强实验室建设、加强师资队伍结构、加强校企合作的实施途径,培养工程技术人才.

怎么写机械工程硕士论文
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关 键 词：CDIO；教育理念；机械工程及自动化专业；工程技术人才

中图分类号：G71文献标识码：A

文章编号：1009-0118（2012）10-0133-02

一、引言

高等教育经历了十几年的高速发展已经跨入了国际公认的大众化发展阶段.合理的教学体系是教育成功的前提,创新教学方式和方式、提高教学质量已经成为衡量教学改革成败的关键.为了适应科技飞速发展对高素质人才的需求,培养学生具有良好的工程意识、综合设计与工程实践能力已成为高等院校工程教育的一个重要目标,培养合格的工程技术人才,对一个国家经济和科技进步起着巨大的推动作用,而以学生为主体的知识、能力、素质全面协调发展已成为高等学校的教育理念.

二、CDIO工程教育理念

CDIO工程教育理念是由麻省理工学院以美国工程院和瑞典皇家工程院等4所大学从2000年起组成的跨国研究组,经过4年的探索研究后创立一种教育理念,并成立了CDIO国际合作组织.CDIO是构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）、运作（Operate）4个英文单词的缩写,让学生以主动、实践、课程之间有机联系的方式学习工程,培养学生具有良好的工程基础知识、个人能力和人际团队能力和工程系统能力.实践证明,CDIO教育理念培养的人才深受社会各企业欢迎.

三、机械工程及自动化专业本科人才培养模式现状

我国高校中工科类院校占有较大的比重,几乎每一所工科院校都包含机械类专业.目前,我国高校机械类专业教学普遍存在的问题有如下几个方面：

（一）理论教学存在的问题

理论教学中知识点分散,教材中原理讲解比较空洞,中理论,轻实践,学生动手参与的内容很少.

（二）实践教学存在的问题

在实验教学环节中,由于机械类设备的复杂性、实验设备造价高、台套数不足、使用和维护成本高等原因,多为演示性实验、验证性实验,故学生一般很难亲自动手实验.

由于以上原因,使我国的机械专业教育脱离了工程实际,注重理论知识,缺乏实践动手环节.为此,我们在深入分析研究各个教学环节的规律和特点的基础上,针对机械工程及自动化专业课程的教学注重工程能力培养的CDIO教学模式.

四、基于CDIO教育理念在机械工程及自动化专业教学的实施途径

CDIO教学模式是以构建主义理论为基础,核心内容是教师实施“基于项目教学”、指导学生在“做中学”,其强调的是对学生综合能力的培养.由此,在机械专业教学中采取了如下几点做法：

基于CDIO模式,并根据工程型本科院校的特色,以“基础扎实、专业面宽、重视实践、强化应用、拓展研究”为原则,实行课程的整体优化,形成一课程计划体系,即包括公共课程类、专业课程类与实践环节类大类课程,其中,专业课程主要包括专业基础课、专业课、专业方向课.同时还进行职业技能证书培训等课程,有利于不断提高学生