关于中职教育相关论文范文,与中职会计专业教学的相关论文答辩

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【摘 要】随着我国经济体制改革的逐渐深入,会计工作的重要性逐渐凸显出来,这也推动了各大院校会计专业教学质量的发展,本文就对中职会计专业教学的现状及发展情况进行分析.

【关 键 词】中职教学,会计专业,现状,问题,对策

【中图分类号】G424【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2012)07-0310-01

前言：近年来,中职学校对会计专业的教学给予了高度的重视,尤其是随着教学体制改革的深入,结合市场行业发展动态,会计专业的教学质量有了很大的提高,但是从发展的角度来看,会计专业教学仍然存在着一定的不足,有待改进.

1我国中职会计专业的教学现状分析

1.1职业院校的生源质量低下:高考是众多学生迈向高学府的一个重要阶段,众所周知,高考在我国学生与家长心中的地位,这对中职教育是一个挑战,导致中职教育生源不足,而且中职院校的入学门槛很低,导致生源的整体质量不过关.

1.2中职学生毕业就业情况不乐观:从中职毕业生的就业调查报告中我们不难看出,中职学生的就业方向以中小企业为主,多是私企,一般的会计工作量小,无法切实的提高学生的专业能力.

1.3教学观念落后,方法过时:受到中职教育自身的因素影响,中职院校的教师整体素质不高,无法满足教育的要求,导致中职教育水平较差.与专业的财经类院校学生相比,其最大的优势在于动手能力,这是中职院校会计生的就业立命之本,但是,大多数中职院校会计课程的开展仍以理论为教育主体,不论是课程设置还是教学内容与方式上都存在着一定的缺陷,对会计实践性的认识不足,导致会计实践教学成为影响教学质量的因素.

1.4理论与实践课的比例严重失调:从工作的中职院校会计毕业生的工作状况来看,理论知识过关,但是一旦涉及实践工作,则存在着这样那样的问题,缺乏实践经验,实践能力不足,对此,各大中职院校要加强对学生实际动手能力的培养,加大实践课的比例,提高教学质量.

1.5缺乏实践教学的环境:会计课程的操作性、实践性强,目前,我国大多数中职院校都配备了会计专业的模拟实验室,便于学生进行实验、实习.但是从实验室的配置来看,无法达到教学的目的,受到经费等因素的影响,实验室的软件、硬件设施较为落后,无法完成模拟数据实验,很多院校仍然在采取手工实验操作,影响实验课程的开展.

1.6师资水平无法满足教育的需求:根据我国对职业院校专业教师的规定,教师要具备本科以上的学历,同时具备一定的经验,经过培训合格后方可投入工作,但是从实际的情况来看,很多中职院校的会计教师都是从专业院校毕业后直接任职,在一定程度上无法满足教学质量的需求,很多教师对实践课程缺乏认识,无法有效地开展会计实践课,影响教学质量.