公共管理有关论文范文参考文献,与公共管理类本科教育考核模式改革探析相关论文格式

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摘 要：考核模式选择对高校人才培养质量具有重要影响.当前,公共管理类本科课程考核存在目标定位不准确、内容不全面、考核方式单一、学生参与性不强等问题.因此,需要以社会需求为出发点,通过明确应用型课程考核目标、完善考核内容体系、构建多样化的课程考核方式、强化学生参与等推进公共管理类课程考核模式创新.

关 键 词：社会需求；公共管理；考核；改革

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1673-9973(2012)03-0064-03

为什么要写公共管理论文
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ResearchonReformoftheGraduateExaminationModeaboutPublicManagement

GUOBin1,2

(1.SchoolofPublicAdministrationofNorthwestUniversity,Xi’an710069,China,

2.SchoolofManagementofLanzhouUniversity,Lanzhou730000,China)

Abstract：Assessmentmodehastheimportantinfluencetopersonneltrainingintheuniversity.Atpresent,thegraduatecourseassessmentofthepublicmanagementexistsomequestionssuchasinaccuratetarget,inprehensivecontent,singleexaminingwaysandunenergeticstudentparticipation.Takingthesocialdemandasastartingpoint,weneedinnovatethegraduateexaminationmodeaboutPublicmanagementthroughthecleargoal,perfectcourseassessmentcontent,diversifiedcurriculumassessmentmethods,strengtheningstudents’participation.

Keywords:socialdemand；publicmanagement；assessment；reform

随着社会发展和政府改革的深入,培养高素质公共管理本科人才已成为高校新时期的重要使命.高校人才培养中,课程考核是其中一个重要的环节.教育考核模式的定位“从根本上影响着课程建设、教材建设、教学方法、教学内容以及学习内容和学习方式的选择,对高校人才培养模式的构建和培养目标的实现有着深远的影响.”因此,立足社会需求,探讨有效的公共管理类本科教育考核模式,推进高校公共管理类本科人才培养显得尤为重要.

一、教育考核模式的构成及其重要性

考核是为实现一定培养目标,运用科学的方法对学生学习状况进行的评价与检验,“是检验学生对基础知识、基础理论、基本技能和综合运用能力的主要措施”.教育考核模式是由考核目标、考核内容、考核方式方法所构成的考核系统.在考核模式中,考核目标是关键因素,在整个考核模式构建中居主导地位.考核目标主要回答“为何考核”的问题.考核目标决定于高校对人才培养的定位.合理界定考核目标是课程考核的基础,也成为提升人才培养质量的关键.其次,考核内容体现着“考什么”的问题.考核内容是对学生学习状况的具体检验.考核内容的选择在引导学生学业行为的同时,对学生能力训练和技能养成也有一定影响.因此,立足时代需求和学科特点,合理规划考核内容在教育考核模式构建中也十分重要.最后,考核方式体现了“怎么考”的问题.考核方式主要反映了在考核中教师与学生之间的关系.事实上,教师与学生是课程考核中两大主体.只有理顺教师与学生关系,实现两者的合作与互动才能保证考核功能得以实现.

可以看出,考核模式的建构是包括考核目标、考核内容、考核方式方法的一项复杂的系统工程.尽管其任务艰巨,但考虑到考核在人才培养中的关键作用,构建有效的考核模式对于学生、学校以及社会都有十分重大的现实意义.

(一)有助于推进学生综合素质发展

课程考核是对学生阶段性学习的反馈与检验,课程考核具有“指挥棒”的作用.通过有效的学业课程考核能够引导学生以人才培养目标为前提,发展相应的专业知识与技能.与其他学科相比,公共管理类专业是具有较强应用能力的学科,它对本科学生的实践应用能力要求较强.因此,立足其自身特点,构建有效的课程考核模式尤为重要.只有构建反映其特点的考核模式才能体现公共管理人才培养的特点,才能有效推动公共管理本科人才能力的提升,以适应当代社会对该类专业人才的期望.

(二)有助于提高高校教育教学质量

教育教学质量是高等学校生存与发展的生命线.其中,课程考核是确保教学质量提升的重要途径.有效的