实践教学方面有关论文范文例文,与动画专业建设相关毕业设计论文

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摘 要：动画专业多门学科相互交叉的新学科,电子科技大学中山学院动画专业自2006年成立以来,依托学校质量工程建设特色专业建设项目的立项,明确培养目标,在人才培养模式、课程体系、实践教学、师资队伍建设等方面做出了卓有成效的举措,加快专业建设,初步形成专业特色.

关 键 词：质量工程、动画、特色

动画专业是一门新兴专业,目前国内有300多所高等院校建立了动画专业.随着我国动漫产业等创新产业的发展,动画学科建设与完善迫在眉睫,如何根据产业特点、产业发展状况,特别是如何更好地为本土产业发展形成互动的专业建设模式,是各院校动画专业建设必须认真思考的问题.

电子科技大学中山学院是由电子科技大学与中山市政府共建的一所应用型本科学院,齐办学宗旨是依托地方,借力总校,致力于适应于中山乃至与珠江三角洲地区需求的应用型人才的培养.依据中山市动漫游戏游艺产业的转型发展,学院于2005年开始筹办动画专业,于2006年正式招生,现已有毕业生3届,在全国动画专业毕业生就业困难的大环境下,根北京麦可思为我校2010届毕业生所进行的跟踪调查报告《电子科技大学中山学院社会需求与培养质量年度报告》显示,我院首届动画专业毕业生就业率为100%,就业相关率为77%,毕业生除了50%左右的学生在本土就业,遍布北京、上海、广州、杭州、深圳、长沙等一线城市的国内知名动画企业任职,并受到用人单位的好评.近几年,随着学院内涵式发展的进一步推进,动画专业成为我院重点发展的专业之一,并于2009年作为学院质量工程建设的特色专业建设项目立项.

一、专业建设的定位与构想

专业定位是办好专业的关键,定位要结合学科特点以及办学所依托的本土产业环境、学院相关专业结构、师资、学生等办学条件综合考虑.动画学科可以说既是一门传统的学科,也是一门新型的学科,其特点是传统的电影叙事手法、动画原理与因计算机、信息技术而发展的数字动画技术相结合的学科,也就是我们常说的艺术与技术相结合的多门学科相互交叉的新学科,其涉及电影、绘画、设计、动画原理与动画技术等方面；中山市位于珠江三角西岸,是我国电子游艺机的发源地,现已形成产业集群,年产量占据全国70%以上,2005年,中山电子游艺产业成功地向动漫游戏产业转型,从原来的加工业发展成分内容创作、技术研发为一体的动漫游戏游艺产业.2006年建成国家级动漫游戏游艺基地.基地的建立,需要大批的动漫创作与动画制作等高级应用型人才.

二、专业建设举措

2.1创新人才培养模式,拓宽人才培养途径

人才培养模式是人才培养的核心环节.为了切实提高人才培养质量,满足人才需求,我院提出“三段式”多元化人才培养模式,即大类培养、专业培养和多元培养等三个阶段.大类培养的课程主要包括公共基础课程合素质选修课程；专业培养阶段课程主要包括学科基础课与专业课程模块；多元培养阶段课程主要包括专业选修课程、创业教育、复合型教育等课程模块.是人才培养有单一化向多元化转变.

2.2、课程体系与标准