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【摘 要】传统的《基础会计》教学方法,一般按照教材内容的章节顺序进行.笔者打破教材内容的章节顺序,尝试“导入性实践-基础理论学习-实践操作-综合实训”的分阶段教学模式.

【关 键 词】《基础会计》教学,凭证,账簿,实践操作,理论学习,综合实训

【中图分类号】F207【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2012)06-0346-02

会计专业是一个既具有较强的理论性又具有较强的实践性的专业.传统的《基础会计》教学方法,一般按照教材内容的章节顺序,从会计的概念、特点、职能、会计要素及会计平衡公式等基础理论讲起,但大多数刚刚接触会计专业的学生,对这些基本理论感到难以理解,更谈不上掌握了.特别是教材第二章会计要素及会计平衡公式这部分内容,任凭老师讲得口干舌燥,学生仍是一脸迷惑,而后面一些实践性较强的内容如填制记账凭证,登记账簿,学生动手操作时,又总是和前面的基础知识联系不上,无从下手,丢三落四.针对学生学习中出现的这些问题,我在中职