化学教学有关论文范文,与中学化学教学情境设计与实施相关论文发表

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中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）07-0223-02

摘 要：教学情境是指教师在教学过程中创设的情感氛围,教学情境是课堂有效教学的基本要素.本论文揭示了教学情境的概念、意义、创设情境的方法,以及教学情境的实施；通过对教学情境的了解,掌握能够运用教学情境的相关方法更好的进行教学.良好的教学情境不仅能够激发学生的学习兴趣,使学生主动积极投入到学习活动中,还能够发展学生的创新意识,这是全面提高化学课堂教学效率的重要途径之一.

关 键 词：教学情境；创设方法；实施措施

知识源于生活,知识源于实践.知识是对实际事物的运动及其规律变化的总结.知识的表达需要生动,需要真实.化学一门以实验为基础的科学,需要学习者身临其境的动手操作和探究.而在学习化学基础知识时更需要一定的情境背景作为依托来帮助学生更好的掌握基础知识.从教育心理学角度讲,这样的学习就是有意义的学习.所以在教学过程中教师不仅要关注学生的记忆基础,更应该利用情境的作用帮助学习记忆,理解,应用,提高学生的解决实际的问题的综合能力.

一、教学情境的概念

（一）教学情境的含义.

教学情境,指在教学过程中为了达到既定的教学目标,教师从教学的需要出发创设的与教学内容相适应的富有感情色彩的具体场景或氛围.它能发展学生的思维、想象、审美和情感体验,激发和吸引学生主动学习,帮助学生迅速而正确地理解和体会教学内容,促进他们的心理机能全面和谐发展,提高教学效率.

（二）化学教学情境的含义.

化学教学情境是指,在化学教学中能激起学生积极、主动参与化学学习过程的各种景物与情感[1].

二、化学教学情境的意义

（一）提高学生理解与运用知识的能力.

教学情境为学生提供与知识相关的具体实例,让学生挖掘知识的本质和联系.有助于学生的记忆与理解,同时通过具体实例的情境可以提高学生的知识迁移能力.

（二）激发学生的学习兴趣.

学习是在一定的情感环境基础上进行的.情感是认知的有利条件.知识通常是枯燥的,而学生感兴趣的往往是有一定故事情节,与生活结合紧密例子,它能有力地激发学生学习的兴趣和愿望,产生学习的动力,促使他们主动地学习,更好地认知.

（三）促进学生探究能力和团结协作.

在学教学过程中,教师经常通过一定的教学情境提出问题,激发学生好奇心.从而引发学生