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中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）07-0092-01

摘 要：班主任既是班级学生的组织者、领导者和教育者,又是学生健康成长的引路人.班主任工作不仅需要爱心与细心,更需要创新,要以身作则,树立正确的学生观.

关 键 词：小学一年级；班主任；以身作则；学生观

上学期我担任一年级二班的班主任,我是第一次担任班主任,作为青年教师,深感肩上的责任之重,一学期的工作下来,让我觉得只要有付出就会有回报.在此,我首先要感谢潘老师在我工作时对我的支持与鼓励.下面,我把上学期的工作感悟与大家交流一下.

班主任既是班级学生的组织者、领导者和教育者,又是学生健康成长的引路人,班主任工作不仅需要爱心与细心,更需要创新.因为你面对的是充满创造力的孩子,而且随着社会的发展,孩子的问题也越来越多了,因此,我们的班级工作也应当富有创造性.现在我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法.

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一、班主任要以身作则

这学期我担任了一年级的班主任,学生对小学的学习生活犹如一张白纸,课堂常规、校园常规、环境卫生等等都不能好好的遵守.为了让他们尽快地适应学校生活,我开始了“婆婆妈妈”的“啰啰嗦嗦”：一上课就站在教室门口示意大家该安静了；一下课就赶到教室通知小朋友上厕所；课间时时叮嘱：做有“意义”的游戏,不要追跑,避免受伤；要把桌子摆整齐,应该站在第一排单眯着一只眼睛看看是不是歪了；看见教室地面有纸,主动捡起放到垃圾桶里等时间一天天的过去,孩子们一天比一天有进步,两个月下来,我的嗓子都快哑了.好在令我感到欣慰的是：孩子们逐渐养成了好的日常行为习惯及学习习惯.

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