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摘 要:职业教育领域普遍存在着训练主义盛行,教育性不足的问题.“训练性”的目的是指向人的思想呆滞、个性同一和精神服从.而“教育性”的目的则指向人的灵性解放、个性发展和精神自由.职业教育不仅要重视“高技能”教育,同时更要注重“良好职业道德”和“学生综合素质”的教育,这一办学理念正是素质教育在职业教育领域的体现.因此,高等职业教育并不是一种单纯培养“技能机器人”的教育类型,面对新世纪对技术应用型人才的新需求,职业教育必须培养具备可持续发展的社会人.
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关 键 词:高职院校;文化素质教育
中图分类号:G712文献标识码:A
文章编号:1009-0118(2012)07-0024-02
高职院校重视和开展文化素质教育是国际职业教育发展的必然趋势.经济全球化带来了全球的流动性,随着全球与区域岗位流动性的增加,职业教育不仅要考虑到企业和岗位对职业技能的需要,还要充分考虑学生的“适应职业变化的能力”[1].从国际职业教育的发展趋势来看,高职人才素质要求已经凸显了由单纯适应技能客观需要到增强主体能动和素质提升,因而更加注重̶