法律知识有关论文范本,与《思想道德修养与法律基础》课教学难点探究相关论文下载

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摘 要：大学生作为社会的特殊群体,在新的时代会遇到新的问题.因此,社会各方面都应该重视大学生的道德建设和法治建设.通过对大学生法律知识学习现状的分析,针对教育部"05方案"实施以来,教学过程中所出现的问题,展开讨论与研究.并根据自己的教学经验,总结出利用案例教学和实践教学改善教学环境,扩展教学空间的方法.

关 键 词：05方案；法律素质；教学改革；课堂空间

中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1002-2589（2012）15-0250-02

我们所处的时代是一个崭新的时代,是一个经济飞速发展,文化欣欣向荣的时代,然而随着时代的不断发展,中国社会开始步入转型期.特别网络时代的到来,不断涌现出新事物、新思想、新潮流,给原有的价值体系带来了巨大的冲击.大学生作为社会的特殊群体,不可避免地要面对社会变革所带来的各种挑战.因此,社会各方面都应该重视大学生的道德建设和法治建设.面对当前新形势所带来的新问题,教育部、中宣部为了顺应时代的发展,于2005年联合下发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》,简称“05方案”.将原有“98方案”中的《思想道德修养》与《法律基础》合并为一门课程,即《思想道德修养与法律基础》.自“05方案”实施以来,虽然我们在教学中取得了一些成绩,但是在进行法治教育方面却出现了一些问题,有待我们进行深入地讨论.

一、学生学习法律知识时所遇到的问题

由于现行《思想道德修养与法律基础》课,有关法律基础知识的学时安排太少,所以大部分学生对法律基础知识的学习,常常感觉时间不够,力度不够,认识不够,感觉还没有进入到学习状态,就草草结束了.

（一）学生原有法律基础差

法律知识是大学生在社会环境下对法律现象形成的理论化、系统化的思想体系,是现代法律观念的表现,是树立法律意识,形成法律能力的基础和前提.但是,由于教材体系的局限,我国学生在初中,高中阶段学习的政治课,主要是以思想教育为主,法治教育的内容太少.因此进入大学后,学生整体上对法律知识的认识情况较差,对法律体系的识别也较为混乱,尤其是对部门法的划分显得很模糊,这些问题对于以后法律知识的学习是很不利的.

（二）学生运用法律能力差

法律运用能力是决定大学生法律素质高低的重要因素,包括守法、用法、护法三个方面的能力.由于法治教育是基于社会实践的教育,因此学生对法律知识的了解往往只基于自身的社会经验.对于刚刚开始接触社会的大学生来讲,法律知识空白,守法意识欠缺,用法能力也较弱,对待生活中的法律问题,常常是漠不关心,不能很好地将所学的法律知识运用到生活中去,更谈不上积极主动的维护法律尊严.所以,大学生更应该不断加强对法律知识的学习.

二、教师进行法治教育时所遇到的问题

“05方案”是不同于“98方案”的崭新体系,尤其是在课程的设置上,“05方案”有很大的改变.自“05方案”实施以来,教师在教学过程中发现了一些问题,那就是老师们普遍感觉,很多法律知识不能在规定的教学课时内完成,而学生们又感觉对许多法律概念一知半解,似是而非.此外学生课堂学习的“法律”和他们印象中的“法律”又存在一定差别.因此,即使教师们在课堂上引入一些生动的案例,如果没有理想的大纲来指引,教学效果整体上也很难提高.

（一）法律部分课程学时少

现行“05方案”最为突出的问题是如何在规定的时间内,将复杂繁多的法律知识传授给学生.“05方案”的法律部分,主要安排在教材的第七章、第八章以及第五章、第六章的后半部分,这样的安排是对我国现有法律体系的浓缩与汇总.按照教学大纲的要求,法律基础部分的授课时间是10个学时,然而在这短短的10个学时内,却要向学生们讲授法学专业四年的基础知识,让人感觉力不从心.

（二）法律部分专业铺垫少

“05方案”在实施中遇到的另一个难题是如何在规定的时间内,将专业性的法律知识,传授给非法学专业的普通学生.课程中,思想道德修养部分整体上属于公共政治课,学生易于接受和理解.而法律知识则属于专业性很强的课程,这样的差异直接影响了学生学习的动力和效果.

（三）法律部分学习动力少

在“05方案”的框架内,如何将严谨的法