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【摘 要】随着基础教育课程改革的深入进行,小学各科教学方法都在发生深刻改变.作为小学教育的主课之一,传统的小学数学教学方法已经越来越不能适应新课改的要求.本文从笔者的教学经验出发,结合现代教学理论,分析小学数学教学有待解决的问题,进而对教学方法进行探究和改革.

【关 键 词】小学数学教学方法探究改革

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称.教学方法总是随着时代的进步而发展,当前科学技术突飞猛进,社会结构发生深刻变化,人民的生活在逐步提高,这些客观现实不断对教学方法提出新的要求.小学数学教学方法是小学数学教师引导学生学习数学知识、提高数学能力的方法,它是提高教学质量的最有效的方法.笔者从多年的教学经验中发现,当前小学数学教学方法中存在不少弊病,有很多急待解决的问题,这些问题若得不到解决将直接影响教学质量.

一、小学数学教学方法存在的问题

1.教师对教学目标的认识不足.受传统教学观的影响,大多数小学数学教师还是以机械教学为主,过于注重知识的传授.在对小学数学教师进行观察的过程中,笔者发现他们对教学目标的理解就是要学生在数学考试中取得高分,应试思想非常严重,对现代国家进行的新课改的要求认识不明确,对小学教学目标缺乏足够的理解,进而影响教师的教学方法.

2.教学方法单一,缺乏灵活性.笔者曾对所在学校的数学教学方法进行调查,发现大多数数学教学方法过于单一,缺乏灵活性.基本上都会采用注入式教学,让学生先死记硬背一些数学公式,然后反复做题加以巩固,根本不顾及学生的兴趣.同时对学生的学习能力也不加考虑,只用一种方法面向所有学生进行教学,而不考虑学生的接受能力,没有因材施教的意识,造成只有部分学生掌握知识,而其他学生只会产生自卑感.

怎样写小学数学毕业论文
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3.过于强调教师的主体性,忽视学生的主体性.当前大多数教师还是坚持以教师、课堂、教材为主体,以传授式教学为主,造成学生缺乏学习动力,压抑学生的学习热情.新课改要求基础教育课程要以学生为主体,通过教师的引导,让学生主动参与、主动学习、主动实践,使学生学会学习方法,从而使学生获得全面发展.笔者在教学过程中发现大多数教师对此理解不足.

二、小学数学教学方法的探究与改革

俗话说：“教学有法,教无定法,贵在得法.”不同知识水平层次的学生需要教师设计不同的教学方法来进行传授.因此,我在设计活动时注意灵活多变,同样的教学内容可以设计成不同的教学方式,让学生在快乐中学习,在兴趣中学习.

1.培养学生的好奇心.好奇心是学生学习的动力,是学生创新的源泉.所以在进行教学的过程中一定要最大限度的利用学生的好奇心,调动学生学习的积极性和主动性.在教学中要提出学生感兴趣的问题,激发学生的好奇心.

2.引导自主参与,培养探究的主体性.美国数学家波利亚曾说：“学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现,因为这种发现、理解最为深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系.”学生是学习的主体,教学要依据学生的学习规律,创设条件,促进学生学习的顺利进行.因此,我们可以引导学生利用已有的知识和生活经验,自己去发现新问题,探究新知识.

3.改变单一的讲解法,采用多种教学方法相结合的模式.上文中提到了单一讲解法的弊端,这种方法无法适应新课改的要求.根据笔者多年的教学经验,认为应该采用讲解、演示、问答、情景模拟等多种方法进行教学,讲解时多提出启发性的问题,引起学生思考,以便学生既能够掌握数学知识,又