小学生类有关论文范文例文,与刍议经典诵读在小学语文教学中的重要意义相关论文摘要

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摘 要：蕴含着华夏民族几千年智慧与文明的经典,是古代先人所遗留下来的珍贵文化遗产.小学阶段是人生启蒙的关键时期,要重视经典诵读在小学语文教学中的重要作用,以诵读经典来丰富学生的知识、滋养学生的心灵、提升学生的文化素养,为推动我国基础教育的进一步发展做出积极的贡献.

关 键 词：小学；语文教学；经典诵读；意义

随着世界经济一体化和文化多元化格局的日益明显,教育尤其是基础教育阶段关注对学生人文素质培养和提高,是时展的大势所趋.历经千载而流传下来的经典,是古代先民馈赠给现代中国人最宝贵的精神物质财富,我们对此要珍视并善加利用.小学阶段是人生启蒙的关键时期,在语文教学中加入经典诵读,是一件有利于学生个体成长和国家发展的大事.

一、经典诵读与小学语文教学

经典,原指可作为典范的儒家书籍,现指古代文化典籍著作.中华传统文化是华夏民族文明智慧的结晶,是内涵博大精深且为中华民族世世代代所继承发展的珍贵文化财富.经典正是承载这些宝贵财富的重要载体.提倡经典诵读对于提高小学语文课堂教学有着积极的作用.首先,小学入学,孩童方六七岁之时,正是古人的“开蒙”之期.据儿童教育心理学研究表明,这一时期学生的机械记忆能力十分强大,如果能够引导他们多接触和诵读一些优秀的文化典籍,必将为其今后的人生发展奠定坚实的基础；其次,“少年强则国强”,从中华传统文化的传承的角度来说,在基础教育的初级阶段,引导小学生诵读识记文化经典,是继承和发扬中国古代优秀文化的有效途径.在小学语文教学中关注和强调经典诵读,是顺应教育教学规律和时展的重要举措.

二、经典诵读对小学生发展的重要作用

如前所述,在小学语文教学中关注经典诵读,对于培养和提升小学生的人文素养以及中华民族的兴衰发展有着重大意义：

1.滋养心灵

文以养心,中华文明博大精深、奥妙无穷,而经典著作历时千年淘洗,其间更是蕴涵了先人们对个体人生、人类社会、宇宙自然的感悟与思考,对于现代人而言有积极的启发意义.当小学生们吟诵着“人之初,性本善”的质朴,品读着“弟子规,圣人训”的教诲,感受着“慈母手中线,游子身上衣”的温暖,体味着“小时不识月,呼作白玉盘”的乐趣,他们的心灵之窗得以打开,心灵世界得以丰富,与传统文化和外部世界建立起了一种必然的联系,从而走向更广阔的现实人生.

2.丰富知识

经典是古人思考和感悟的忠实记录,其中也蕴藏了丰富的文化知识.经典诵读,将极大地丰富和完善学生的知识体系,夯实和强化学生的文化底蕴.当学生从“清明时节雨纷纷”中了解到清明等二十四节气的知识,从“遍插茱萸少一人”体会到重阳节对家人团聚的渴望,在“父母在,不远游,游必有方”之句中明确人伦大义,等一点一滴的积累中,学生们不断成长和进步,并走向成熟和成功.

3.锤炼品格

中华民族是一个历经苦难但却始终坚韧不屈的优秀民族,在经典中饱含着中华民族传承千载的气度风骨.有在“自强不息、厚德载物”中所表现出来的宽厚博大精神、“修身、齐家、治国、平天下”中所描绘的人生理想、“舍生取义、杀身成仁”的慷慨激昂、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的奉献精神、“父慈子孝、兄友弟恭”的社会伦理导向以及“天人合一、以和为贵”中所推崇的人与众生、宇宙的和谐如一,正是源远流长的中华民族优秀文化的积淀与升华.这些精神对于小学生道德体系和自我人格的确立,有十分重大的意义.

三、提升经典诵读有效性的具体策略

小学生年龄偏小,他们天真烂漫、淳厚质朴,热情有余而持久性较差,教师要针对学生的这些特点,采取有效策略更为有效地开展经典诵读.

1.重视积累,以跬步致千里

小学生正处于思维活跃、记忆力佳的黄金时期,正是积累和背诵的关键阶段.首先,教师要教会学生掌握经典诵读的正确方法,引导他们通过声情并茂诵读法、回忆记忆法、理解识记法和复习记忆法来提高诵读的效果；其次,要帮助学生养成良好的诵读习惯,引导学生发现自己的最佳识记时间、最适合的学习方法,并建立起记忆背诵经典的习惯机制.教师引导学生更为广泛地接触经典典籍,提高他们的诵读效率