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（河北省涞水县,河北涞水074100）

中图分类号：G712文献标识码：A文章编码：1003-2738（2012）03-0251-01

摘 要：计算机网络课是职业中学必开课程,在计算机专业中占居了重要位置.计算机网络技术课涉及面广、内容抽象,且理论性强,涉及到大量的概念、定义和协议,学生学到一段时间总体感觉所学内容抽象、空洞、难以理解,逐渐失去了学习兴趣,在上完计算机网络课程后连最基础的网线制作都不会、不认识路由器、交换机、遇到实际问题不知从何下手,理论与实践严重脱节,所以如何搞好计算机网络教学,让学生在有限的时间内学到实用技术是非常重要的

关 键 词：网络；软件管理；实践教学

在当今社会企业需要的是学生有着扎实的基本工,上岗后能够熟练的解决实际问题,根据这一要求我们把教学搞好就不难了.但是我们现在所使用的课本内容陈旧与社会需求严重脱节,课程内容显现方面单一,不合学生的个性化要求；课程的进度、难易度等不合乎学生的特点,所以首先我们应从课本内容上进行调整,根据行业需要或学生需求的实际出发,把一些不实用、抽象性强的内容进行删除,还应结合计算机科学的发展,传授新知识和前沿技术,让学生多读一些计算机期刊,上网了解最新的计算机技术,能学以致用、且能适应社会的需求.

我们要想搞好计算机网络就要确定教学目标,认识网络：了解计算机网络的发展、分类、应用及相关的基本概念.熟悉网络：了解计算机网络的协议、体系结构,各层的基本协议、原理和方法.使用网络：熟练使用互联网的各种应用,了解各种应用协议的原理.配置网络：掌握组建局域网的方法和步骤,了解一般服务器的配置方法.管理网络：能够使用基本命令和常用工具软件管理网络.

接下来就是如何达到我们的教学要求了.理论知识部分,不能让学生死记硬背而是在实际教学中我们需要教授学生一些技巧来掌握知识,例如IPCONFIG这条命令,可以翻译成IP地址配置,所以记的时候将其分成两部分,IP地址和CONFIG（配置）这样就不难住了.再如UDP协议为无连接的、不可靠的,我们可以告诉学生聊天工具就是使用的UDP协议,而我们在聊天的时候经常会提示聊天内容没有发送出去,发出去的内容对方不一定能收到,这就是它的不可靠性,这样一来学生学起来不费劲而且感兴趣,能够很好的掌握所学的知识.实践部分,从教他们制作网线、认识网卡、路由器、交换机开始,安装网卡,配置网络,学会划分子网,加强学生实际操作能力.在实际教学中我们的硬件条件有限学校不能配置更多的硬件设施,有些实验在机房不能完成我们可以通过在单机上安装虚拟机软件,构建一个与真实网络环境相同的虚拟网络教学、实验平台.通过在一台物理计算机上安装多个虚拟计算机来模拟真实的网络环境,所有的操作都可以在这台独立的、没有网络连接的单机系统上实现,并且可以将这些操作在多媒体教室的投影屏幕上展现出来,有效地提高了计算机网络课程的教学效果.

如何写计算机网络硕士小论文
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我们如何掌学生的学习程度呢,不以传统方式给学生布置作业,而是让学生分成小组组建自己的局域网,这样不仅可以了解学生对知识的掌握程度,也能了解学生对计算机网络综合掌握.在组网的过程使学生了解RJ-45水晶头双绞线,学会熟练制作网线,安装网络卡,连接网线,分配每台计算机的IP地址（要求每个小组的局域网网段不同）、子网掩码、DNS、默认网关,在组好网络后让学生通过网络命令、网上邻居等形式测试一下自己的网络通不通,如果不通学生能够分析出是网卡的问题、系统问题、IP配置问题还是线路问题,这样学生在反回来学习IP地址这一块内容就更容易理解了.最后,让学生做好实验小结可以写出他们在组网的过程出现的问题以及是如何解决的,煅练学生自我排察故障的能力.在教学过程中只有让学生多动手才能掌握更多的技能.实训教学的主要目的是巩固理论知识,培养学生的动手操作能力,特别是对应相关职业的解决实际工作问题的能力.实训项目教学更是突出了这一点,最关键的是实训教学主要培养学生面对具体问题独立分析、解决的能力.因此在实训中,要加强对学生排除故障能力的培养.在实训中故意设置故障,让实训小组自行进行解决,老师在旁只给出提示,不给具体原因

计算机网络的发展很快,要做好计算机网络实践教学,作为教师,我们必须紧贴网络实际情况,从真实的网络应用入手讲解网络的组建、应用、管理和维护,提高学生分析问题、动手能力和解决实际问题的能力.同时,应注重讲解内容的实用性,要在整个教学中真正体现“以就业为导向,以学生为基本”的思想.只有这样,才能在教学中针对实际情况进行合理教学,才能游刃有余地进行教学,