关于赏识教育方面论文范例,与语文教学的赏识教育相关论文格式范文

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中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：41-1413（2011）12-0000-01

赏识教育,即“赏识――成功教育”.赏识教育是富有生命力的教育,是人性化、人文化的素质教育的好理念,是对人民教育家陶行知教育思想的继承和发扬.美国心理学家詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识.”那么,我们应该如何在语文教学中进行赏识教育呢?根据多年的实践,现归纳为以下几个方面：

一、赏识要有一定的艺术性,切忌急躁粗暴,大声呵斥

当孩子取得成绩或受挫失败时,要用肯定性言语和鼓励性言语进行赏识,如：“你真棒”“再试一次,一定会比刚才更好”等.也可采用一些体态语进行赏识.如摸摸孩子的头,拍拍孩子的肩,拉拉孩子的手,对孩子报以会心的微笑,送去一个赞赏的目光.而当采用批评性言语就要有一定艺术性,如孩子画画得很脏,老师就不能直言不讳地说：“画得太脏,重画.”而应婉转地启发孩子说“如果这幅画再干净点就好了”,这样既帮助孩子找到了不足,又保护了孩子的自尊心.但有时在多种因素的共同作用下,容易造成成人行为失控,在情急生气时忘了鼓励反倒讥讽,大声地指责,“这么笨,别上学了”“你真没记性,真是死不改悔”等,从而挫伤学生的自尊心,降低学生对自我的评价,对自信心的形成产生不良影响.所以教师对学生要宽容、和善、耐心,时刻不忘去赏识学生,给学生以希望.

二、赏识要具体化和经常化,持之以恒

“具体化”,就是对学生的优点和进步的具体细节