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【摘 要】本文从纵向和横向两个视角论述了创新创业教育研究问题,从纵向历史发展的进程考察了创新创业教育的发展趋势及其走向；从横向国家间、地区间发展的形势,探究了创新创业教育发展的异同.通过比较借鉴成功的经验以促进我国创新创业教育的健康发展.

【关 键 词】大学生；创新创业教育；研究；综述

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.党的十七大明确提出了“提高自主创新能力,建设创新型国家”的发展战略.只有通过开展创新创业教育,才能培养出大量具有创新创业意识的人才,也只有拥有大批的创新型人才,才能创办更多的创新型企业,而创新型企业是实现我国向创新型国家转变的核心.因此,开展大学生创新创业教育是实现这种转变的关键性因素.

一、创新创业教育的含义

创新创业教育本身就是一个较为模糊的概念,国内学者也是见仁见智.创新创业教育基本内涵就是以开发学生的创新能力为主,培养其创业意识,训练基本的创业技能,力求培养出具有创新思维和创业能力的高素质创新型人才.

大学生创新、创业教育首先是一种理念、一种精神教育,其本质是一种素质教育［1］.因而,创新创业教育不可能是一蹴而就的短期教育行为,是一个较为长期的教育过程.就目前来讲,我国创新创业教育尚处起步阶段,但值得欣喜的是从去年开始,我国关于创新创业教育的研究迅猛增长.就从中国知网检索情况来看,近十年来以“创新创业教育”为主题的论文数量达三千三百多篇,但就时间来看,仅2010年得论文就达一千多篇.可见,我国对创新创业教育的研究热情已经被引爆.

二、创新创业教育在我国的发展概况

从宏观来看,作为“第三本教育护照”的创业教育受到党中央和政府的高度重视.当前,我国政府大力推进创新型国家建设,迫切需要大批具有创新精神、创新能力、创造能力和创业能力的创新人才.大学正是造就高素质创新人才的摇篮.

教育部《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》从我国高等教育的现实状况和中长期教育发展目标出发,将创新教育与创业教育相结合,提出了“创新创业教育”的表述,对高校创业教育具有十分重要的指导意义.［2］

1998年,清华大学举办了国内首个“创业杯”大学生创业计划竞赛.1999年国家公布了《面向21世纪教育振兴行动计划》,对高等学校创业教育提出了要求,提倡“加强对教师和