关于开放教育类论文范文资料,与优化育人载体加强电大校园文化建设相关本科毕业论文范文

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【摘 要】文章分析了电大校园文化建设中的问题与困境,提出了加强电大校园文化建设的对策和建议.要有效利用电大优越的校园网络环境,占领网络文化建设新阵地；体现开放教育的特色；加强电大校园文化的正确导向及网上舆论引导；开展丰富的虚拟文化活动；加强校园文化环境建设；以实现电大可持续发展的战略目标.

【关 键 词】电大；校园文化；建设；载体

优秀的校园文化是一个主动营造、长期培育、历史积累的过程.改革开放30年来,中国社会发生重大变迁,电大校园文化作为社会文化的敏感点,其建设从内容到形式、从方法到手段不断探索与尝试,取得了一定的成就.但从深层次上看,电大校园文化还存在不少问题,尤其在师生归属感、整体文化认同等方面还存在明显不足,加强电大校园文化建设已是当务之急.

一、电大校园文化建设中的问题与困境

1.电大校园文化在传播方式上相对滞后

电大系统开展远程教育,学生与学校之间、学生与教师之间、学生与同学之间更多是处于准分离的状态,因而简单地依赖传统的文化传播方式显然不能满足校园文化建设的需要,而如何在现代远程教育条件下依靠现代传播手段,更为科学、有效地传播校园文化,进行校园文化建设,还处于探索阶段.

2.电大校园文化软硬件建设未形成特色

由于各分校所处的地理位置不同、办学条件不同、人文环境不同等差异性,各分校在校园文化建设上没有显现出不同的特点,也未形成自己独特的育人环境和校园文化风格.

3、忽视了开放教育学习者的特征、需要和特定的学习交互环境

目前,基层电大校园文化建设的网络特征较弱,在网络平台的栏目(板块)设置和建设中,并没有体现出校园文化内涵,即便把“校园文化”作为独立的栏目加以呈现,也多为时事文化或大众文化的贩运,少有校园本土文化,内容单一陈旧,不能满足学生的需求,形式呆板凝滞,其开放性、虚拟性和交互性等特点也未能充分释放.

4、师生在校园文化建设中的积极性和潜能尚未充分发挥出来

在营造校园文化的过程中,学生、教师、管理人员、后勤服务人员等对校园文化重视程度不够,但缺少任何一个主体,都很难形成全员育人的合力,导致校园文化功能的难以发挥或不尽如人意.教师作为校园文化主体之一,发挥着引导、教育和监督的重要作用,是保证活动质量、提高活动水平的必要条件.实际上,校园文化是系统工程,是全员、全方位育人的动态开放过程.

5、校园文化建设的主题不够突出,校园文化活动缺乏吸引力和凝聚力

电大校园文化建设总体处于低水平的初级状态,互动论坛、情感交流、校园风采等栏目缺乏有效的设计和组织,没有形成鲜明的主题.缺少了主题的校园文化,就显得苍白无力,其导向功能、凝聚功能和教育功能也就难以发挥.

成人大学生大多参加过工作,社会化程度相对较高,在心理上已形成了诸如“成人化”、“职业化”、“时效性”等稳定、务实的特点.而且,成人大学生学习时间相对零散,身份角色非常多元,师生之间的准分离使得学生接受校园文化启迪熏陶的时间太少,参与度低、实效性差,对学校的认同感和归属感普遍不高.校园的文化和精神对他们缺乏吸引力和凝聚力,感染力较弱.另外,校园文化建设新的途径和渠道还未能充分开发和利用,活动的层次和品位尚待提高.不能与时俱进,积极适应学生和时代的需求而提高的校园文化建设,自然也难以凝聚和陶冶学生.

以上这些问题均表明了电大校园文化建设的现实性和紧迫性.怎样打造品牌校园文化活动,营造浓郁的人文氛围,培育良好的教风和学风,形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风,是每一个电大人需要着力思考的问题.

二、加强电大校园文化建设的思考与建议

上述种种问题促使我们必须积极寻找解决途径,使校园文化建设能够上一个新台阶.

1、有效利用电大优越的校园网络环境,占领网络文化建设新阵地

现代远程教育中,网络学习平台逐渐成为学习者网上学习、生活、社交、娱乐活动的“网上校园”.网络文化已经成为电大校园文化的一个组成部分,各级电大应建立校园文化网络平台,宣传校园文化,开展丰富多彩、健康向上的