家庭教育方面论文范文资料,与家庭教育应避免孩子养成自我为中心的心理缺陷相关论文答辩

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中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）02-0245-01

摘 要：家庭教育是教育的一部分,同时也至关重要,是伴随孩子一生的教育,家庭教育会带来很多方面的问题,其中以自我为中心现象较严重,所以我们在教育中一定要避免这种情况出现,这就要求我们家长能够进行科学教育,从小抓起,尤其要以身作则,不能让自己养成自我为中心的坏毛病,从而传给孩子,甚至影响到孩子的健康成长.

关 键 词：家庭教育；避免；自我为中心

家庭教育,是学校教育与社会教育的基础.家庭教育是终身教育,它开始于孩子出生之日,婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起着奠基的作用.孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸.现在的家庭教育应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神.当然在教育过程中肯定会出现很多问题,比如,孩子任性、不听话、以自我为中心等等,那么家庭教育应该怎样避免这些问题呢?

幼儿专家研究发现：三岁是孩子发展中的一个重要阶段.幼儿在这个时期有一个相当明显的心理倾向,那就是以自我为中心.以自我为中心是人类从幼年走向成熟的一个自然的、必经的阶段.以自我为中心会影响幼儿对自己、对他人的认识,影响他与别人的友好关系.因此,父母要帮助自己的孩子逐步摆脱以自我为中心的状态,以自我为中心是儿童早期自我意识发展的一个必然阶段.儿童早期自我意识发展的主要体现：

（1）刚入幼儿园时又哭又闹,打滚耍赖,拼命拉住家长不放手,喊着“我要回家,我不在这”,也不吃饭,更不愿意和其他小朋友一起上床睡觉.

（2）在园中会无缘无故的大哭,有时是因为想爸爸妈妈了,有时是因为受了其他小伙伴的欺负,总之,什么事都用哭来表达,任幼儿老师怎么劝也无济于事.

（3）上课的时候会抢玩具,一边抢一边说：“我的,我的,快点给我啊”,假如老师告诉他不能抢玩具时,通常他会若无其事地说：“我要玩啊.”

（4）在幼儿园里进行共同活动时,孩子也经常各做各的,互不理睬.或者在一些合作活动时,孩子不会主动去寻找合作伙伴,而是原地不动,等待着别人来找自己,以自我为中心.

（5）自己的东西不允许别人碰,认为那是属于自己的,别人就无权玩,否则就要闹给大家看,看谁还敢拿我的玩具玩.

家长要注意了,要是出现以上的一种或者几种情况的,你就要仔细分析了,孩子为什么会这样呢?孩子以自我为中心的原因是哪些方面的?研究发现,以自我为中心的个性,不是与生俱来的,而是家庭、学校、社会等多个方面共同导致的,归类一下主要是以下三个方面的问题：自我意识萌芽；家庭教育方式不当；少数家长自我中心倾向.

在搞清楚孩子以自我为中心的原因之后,作为父母千万不可一上来就打骂孩子,认为孩子有这样的习惯就是什么天大的事情,甚至判断孩子已经无可救药了,随他去吧.我们应该采用科学并且有效的方法来解决问题,可以运用以下方法来帮助孩子摆脱以自我为中心的状态：

1.在家庭中转移关注的焦点,把孩子看成家庭中普通的一员.

现在独生子女越来越多,父母或者其他长辈把孩子当成心肝宝贝,全家所有人围着他一个人转,这样做很容易溺爱孩子.而溺爱更强化了孩子的以自我为中心的这种意识,那么这样很容易使孩子认为“自己是这个家的中心、甚至是世界的中心”,一旦有这种想法之后,他就会认为其他人理所当然围着自己转.家长在平时的生活和教育中可以有意识地转移家庭注意的焦点,不要让孩子认为自己是家庭关注的焦点.可以常让孩子为别的家庭成员做些力所能及的事情,在做事中明白,为他人做事其实很快乐.只有这样孩子才能正确地认识自己,眼睛里会有更多其它的人,弄清楚人与人之间的关系,并不是只有自己猜需要别人的关注.

2.经常带孩子参加一些集体活动,在活动中改掉坏习惯.

有很多家长,把孩子当成小公主或者小皇帝,害怕独自出去玩被其他的小朋友欺负,所以就限制、封闭孩子的活动,即使要出去玩的话,必须有家长尾随其后,做他坚实的后盾,其实这样做的话,更容易让孩子形成自我为中心的思想.我们作为家长应该让孩子多参加一些集体活动,参加集体活动能使孩子接触更多的人,和不同的人进行交流,在活动中体验到与他人合作的意义,不能以自我为中心,从而走出自我为中心的圈子.

3.家长的角色很重要,不能有自我为中心的坏毛病.

少数家长自我中心倾向在一定程度上也会影响到孩子.家有家规,许多家长在教育孩子过程中,有一种自我中心倾向.这种倾向的特点是：在教育孩子时,家长完全从自己的角度、以自己的经验去认识和解决问题,不能意识到别人特别是孩子对同一问题的态度和看法,似乎自己的认识和方法是最正确的.如果长期以这种倾向去教育孩子,会严重影响孩子的正常发展.这样做会大大强化认识上的自我中心倾向,导致教育的低效,甚至负效.家长要充分认识孩子是受教育的主体.孩子的成长,内因是关键.家长应分析孩子的需要,激发孩子的正确动机,调动孩子的积极性.家长必须记住,对于孩子来讲,“我”是外因,“我”的教育行为,目的是使孩子积极起来,进行自我教育.如果达不到这样的目的,“我”应该认真反思.家长克服自我中心倾向,充分发挥孩子的主体精神,并不意味着一切都听孩子的,那样将导致放任自流.

我们知道家庭教育是一个倍受关注的社会问题,而这个社会问题又是复杂多变的.因此父母应该多带孩子去一些氛围好的聚会,在聚会中孩子可以多交些性格好的小朋友；利用节假日常带孩子一起出去玩,做游戏,并且适时地和孩子沟通交流,在交流中学