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中图分类号：G785文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）02-0229-01

摘 要：家庭教育十分重要,它在一切教育中居首位,意义深远.教育从家庭开始,这里是孩童的第一所学校,父母是教师.家庭是塑造品格的学校,家庭教育之影响有决定为善或为恶的力量,这是在潜移默化中发生的.正所谓,有什么样的家长就有什么样的孩子,可见,家庭教育的良好与否极大的影响着孩子的成长.

关 键 词：家庭教育；做人；兴趣；智育

有人说：“一切学校教育问题的根源都可以追溯到家庭教育”,“家长是孩子的第一任老师”,俗话又说:“三岁看老”,这些语言都蕴藏着深刻的道理：家庭教育对孩子一生的的发展起着决定性作用.我做为一名小学教育工作者,深刻体会到家庭教育的重要意义,下面我从两个方面来谈谈家庭教育.

一、家庭教育的首要任务――做人教育

做人教育是对孩子进行道德教育,以引导孩子健康成长.这里家长的作用不可忽视,您将是孩子的塑造者,因此家长必须树立正确的教育观念：“为国教子、以德育人”.“为国教子、以德育人”既要培养孩子热爱祖国、热爱家乡、热爱学校等品质,同时也要重视培养孩子积极向上的性格,让孩子健康快乐成长.

（一）“爱国爱家”情感的培养.对于儿童来说,如果仅仅从道理上对孩子进行说教,那将收效甚微.在平时我会从孩子感兴趣的故事或生活的实例中让孩子自己去感知,我只做简单的点拨.如孩子6岁之前只对童话故事感兴趣,于是在讲《小企鹅旅行记》时,借助故事的最后一句：是啊,这里再好,朋友们再怎么热情,还是代替不了家啊.我问孩子：“小岛上这么美,小动物们那么热情,小企鹅为什么还要回家呢?你最喜欢去哪里?”孩子这时会说出心中的想法,家长此时要循循善诱,说出爱国爱家的道理,也许孩子还是懵懵懂懂,可是只要家长长期坚持不懈的引导,孩子一定会明白：什么是爱国?什么是爱家?另外平时要结合一些重大事件或纪念日,和孩子进行适时交流.如：国庆节的来历、端午节的来历等等.总之,不要总以为孩子小,什么也不懂,就不对他讲,其实只要你告诉他,他不一定会说,但他一定会慢慢懂的,而且会理解的超乎家长的想象,所谓“上善若水”、“润物无声”,切莫“拔苗助长”.

（二）性格的养成.著名教育家马卡连柯说：“父母们,你们自身的行为是最具有决定意义的东西.不要以为只有你们和儿童说话时、教育儿童学习及命令儿童时,才执行教育儿童的工作,在你们生活的每一瞬间都教育着儿童.”尤其是家庭生活的每一瞬间,都是在培养着孩子的性格,所以性格不是教好的,而是养成的.

人的性格品质是多方面的,应从小着眼于孩子好的性格品质,长大了其他优良品质都会自然派生出来,它们是“美好的人生性格之母”.好的性格包括：快乐活泼、安静专注、勇敢自信、爱劳动、关心人、好奇心、创造性和具有独立精神.其实只要家长平时多加关注,及时发现孩子性格中的弱势,及早着手矫正,孩子还是会朝着好的方面发展的.如,我的孩子性格中在“勇敢”方面较为欠缺,于是我经常鼓励孩子去做一些“冒险”的事.有一次我带孩子去河堤上玩,从堤上到河岸边需要下一个很陡的坡,一般的大人都顺台阶往下走.我对孩子说：“你想不想走斜坡?”孩子说：“想,但我不敢.”“让爸爸拉着你下,不要怕,你不怕时可以松手.”就这样孩子先让我扶着,慢慢地松开我开始半蹲着走,就是这个斜坡,孩子足足走了5分钟,孩子下来后,小脸憋的通红,但是仍然不能掩盖孩子的兴奋,这是孩子心理获得的一次成功的快乐体验,对孩子的自信及勇敢的养成有很大的帮助.

怎样写家庭教育毕业论文
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二、着眼兴趣,培育智育

我们在谈“德育”的同时,绝不是否定“智育”.现代科学研究发现：人的智力发展呈现着先快后慢的状况.0～7岁发展最快,此后发展速度开始变慢.人一生中有3个智力发展高峰期：3岁时是第一高峰期,7岁时是第二高峰期,14岁又出现第三高峰期.由此可见,孩子智力发展的最关键时期正好是孩子与家长接触最多的时期,因此每一位家长都应重视对孩子的智力开发.

智力是人们在认识过程中所形成的比较稳定的、能确保组织活动有效进行和发展人脑聪明智慧功能的心