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【摘 要】法国大文豪雨果说：开启人类知会的宝库有三把钥匙,一把是数学：一把是文学；一把是音乐,大科学家达尔文也曾经指出：“如果一个人不听音乐可能影响他的智力发展”.可见音乐教育对启迪学生智慧是有重要作用,音乐教育可以提高学生的听觉视觉能力,听觉和视觉能力的提高可以促进智力的发展,人的大脑分为左半脑和由半脑,左半脑主管逻辑思维,右半脑主管形象思维,而音乐训练可以促进左右半脑的均衡发展,人的智慧增强人记忆力,思维能力,同时音乐教育是最好的情感教育,可以激发学生的情感,增强学生的兴趣热情,情感个性、意志毅力,使学生的精神面貌发生可喜的变化.

【关 键 词】素质教育；灵魂；智慧

【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2012)04-0280-02

音乐教育是全面实施素质教育过程中一条必不可少的重要途径,在音乐教学中,通过音乐本身独特的育人功能,能提高学生的文化素质,培养学生健康的审美情趣和情操,因此,如何发挥音乐教育,提高学生素质,这已成为当前音乐教学改革面临的重要课题.身为一名音乐教师,深感肩上的责任,下面就我几年来的教学实践,就如何通过音乐教学提高学生的综合素质,谈一点自己的粗浅体会:

1音乐能净化学生的灵魂

众所周知,音乐是美,但美在哪里由于小学生文化基础低,不可能从本质上去体会和表达,甚至不加选择地欣赏一切音乐,这就要求音乐老师利用音乐美学思想的渗透,充分研究音乐在内容上的美,在形式的美,表现方法上的美,探索学生对美的需求,塑造学生美的价值观和人生观.在教学中要着力欣赏教学,以提高学生正确地感受美、体验美、鉴别美的能力,如在教唱《义勇军进行曲》这支摧人奋进用生命和鲜血凝成的《国歌》时,能极大地激发学生振兴中华的爱国热情,再如在教唱《英雄儿女》的主题歌《英雄赞歌》时,同学们被志愿军战士不屈不饶,英勇不屈的精神所感动,使英雄赞歌深深的烙在同学们幼小的心灵,学生们的内心世界在音乐的感召下,一切萎靡不振的东西,全部抛到了脑后,内心的一种充实感,心灵净化后的轻松感,促使学生的心理变得和谐,由此可见音乐教育能净化学生的灵魂,陶冶学生的情操,完善学生的人格,也是德育教育的一个重要组成部分.

2音乐能培养学生的崇高品质

音乐教育是作用于情感领域的教育活动,它能使学生在掌握音乐知识技能,欣赏等过程中沟通审美情感,提高学生的审美能力,促使学生良好的心理品质的形成,如民族音乐能唤起民族的情感,使学生对祖先创造的音乐肃然起敬,感悟中华民族音乐文化的博大精深,激起学生的爱国之心,有如在教《游子吟》这首歌时,老师应提示母亲为抚养儿女所付出的辛勤劳动,当学生们唱到“谁言寸草心,报得三春晖”时,教师就学生的歌声中充满了深情,指着对慈母无限眷恋的诗词,意味深长地说：孝敬父母是我们中华的优良传统和美德,同学们我们一定要好好学习,以优异的成绩报答父母对我们的养育之恩,老师一番感叹的话令许多学生流下了长泪,同学们含着热泪激情满怀地唱着这久久难以忘怀的歌曲,中华民族的优良品质就会深深地刻在学生们的心坎上,再如在音乐教育中还可以运用音乐和音乐家的故事,培养学生的优良品质,如给学生们讲“聂耳与耳朵先生”,音乐神童莫扎特,冼星海在困境中求学,放牛娃音乐与《牧童短笛》等故事,学生在全神贯注地听故事的过程中被音乐家崇高的理想,顽强的毅力,乐观的精神深深地吸引,在学生幼小的心灵里埋下了希望的种子,使他从小树立远大的志向和正确的人生观.

3音乐能启迪学生的智慧

法国大文豪雨果说：开启人类知会的宝库有三把钥匙,一把是数学：一把是文学；一把是音乐,大科学家达尔文也曾经指出：“如果一个人不听音乐可能影响他的智力发展”.可见音乐教育对启迪学生智慧是有重要作用,音乐教育可以提高学生的听觉视觉能力,听觉和视觉能力的提高可以促进智力的发展,人的大脑分为左半脑和由半脑,左半脑主管逻辑思维,右半脑主管形象思维,而音乐训练可以促进左右半脑的均衡发展,人的智慧增强人记忆力,思维能力,同时音乐教育是最好的情感教育,可以激发学生的情感,增强学生的兴趣热情,情感个性、意志毅力,使学生的精神面貌发生可喜的变化.

4音乐能激发学生的想象力

创新意识,创新精神和创新能力是人才高低的重要标志,创新教育是教育的核心内容,创新教育实际上是对人的创造性思维这种特殊的思维方式的培养