幼儿教师方面论文范文素材,与幼儿园科研工作的指导与管理相关论文格式

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【摘 要】新《纲要》既强调儿童的发展,也强调了教师的专业成长.具备幼教科研能力,是社会发展、幼教改革不断深入的形势向幼儿教师提出的新的素质要求.但是,幼儿教师要研究什么,对幼儿园教育科研工作应树立什么观念,作为园长如何进行有效的科研工作管理,这都是摆在广大幼儿教师面前实际的问题.本文以新《纲要》的理念为导向,谈谈幼儿园科研工作的指导与管理.

【关 键 词】幼儿园教师观念科研有效激励

新《纲要》要求教师从“教书匠型”转变为“专家型”.倡导教师要善于转换角色,在活动中要以“支持者、合作者、引导者”的角色与幼儿互动、交往,在工作中教师还必须成为“学习者、研究者”,在研究中学习,在学习中成长.以往我们教师对科研工作认识不足,一提到研究,就有如下片面的认识：①把研究视为专家、学者专利,认为与我们第一线教师无关.②认为研究要遵循严格程序,是科研机构所为.③搞教育科研无非是发表几篇论文,为了评定职称.因此教师对“研究”望而生畏,不了解教育研究的真正目的是什么.在贯彻实施新《纲要》过程中,幼儿教师要明确开展教育研究的根本目的在于改善自身的实践行为,解决身边的实际问题,提高教育质量,促进儿童的学习和发展,促进自身的专业成长.所以每位教师都应该是教育研究的实践者,都可以成为研究者.为此,教师在工作中要加强学习,更新观念,解放思想,立足实际,勇于探究,积极反思,把科研工作看作是一种发现问题,分析问题,解决问题的过程来对待.园领导作为科研工作的组织者、引导者、管理者,要为教师搭建平台,创造学习的机会,采用多渠道多形式让教师参加科研研讨,开拓他们的视野.通过学习,帮助教师树立科研意识,让教师能积极、主动地投身于教育改革的洪流中,鼓励教师把搞好科研工作看作是提高教师专业素养的一个重要组成部分,确保科研工作经常化、制度化,做到以科研促教研,以教研促教改,这是当前教育改革的必然趋势.

一、立足实际定课题,提高研究的有效性

课题就是问题,就是教育教学实践中需要去认识、去解决的问题.选题既是科研的起点,又是科研成败的关键.整个科研过程就是提出问题、解决问题的过程.因此课题的选择应考虑以下两方面：其一,课题要有实践意义.即所研究的课题应使问题得以解决,有利于促进幼儿教育改革发展和幼教质量的提高,如发现本园教师角色游戏开展较弱这一问题,为提高角色游戏开展的时效性,我们可以确定“在角色游戏中提高教师指导策略的研究&#