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【摘 要】美术欣赏课要求达到的教学目标比较高,从理性的角度培养学生的审美鉴赏能力,要求教师必需具备良好的美术素质和对美有敏锐的洞察力、鉴别力,随着教育教学改革的不断深化,愉快教育、情境教育、和谐教育、成功教育的改革试验给美术教育注入了新的内涵.
【关 键 词】欣赏美术教学作用
纵观现行小学美术教育,重视了学生对美的表现力和创造力的培养,而淡化、忽视了对美的感受力、鉴赏力的培养.也就是说,美术欣赏课得不到真正的关注和重视,从而在一定程度上影响了学生对美的事物的感受力和对美好生活追求的热情.究其原因,传统的美术欣赏课存在三个偏差:
1.教学目标与教师要求之间的偏差
2.过程与结果之间的偏差.在美术欣赏课的教学中,教师和学生注重以审美结果