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蔡元培说,“大学者,研究高深学问者也”;哈罗德珀金说,“大学是人类社会的动力站”.人们曾用“象牙塔”来比喻大学,皆因那时的大学摆脱了外界束缚与利益,专注于高深学问的探究;而今人们说,大学成为“社会动力站”,皆因今日的大学担负了社会责任.
从现代大学发展史来看,尽管大学已经走出了“象牙塔”,但大学的本质始终是探索高深学问、追求真理、关怀终极价值、传承人类文明、提升人类精神、守护人类尊严;大学存在的核心价值依然是追求真理.可以说,大学是以探索、追求、捍卫、传播真理为目的,负有引导社会价值观并影响社会行为之使命,对人类素质的改善和提高、社会文明和进步,具有不可替代之重大公共影响力的学术组织与教育机构.
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教授在《现代汉语词典》中的解释是“高等学校中职别最高的教师”,是大学的资深教师.教授以教书育人为本,除了传授给学生知识、培养学生能力之外,还涉及另一重要方面,即培育学生的品德.美国教育家德怀特艾伦说:“如果我们使学生变得聪明而未使他们具备道德性的话,那么我们就在为社会创造危害.”此外,教授是学术创新的典范,是大学精神的继承者和发扬者,是科学真理的坚定实践者.任何一所大学的精神永远是由这所大学的教授来代表的,如果一所大学有一批既有大学问、又有崇高道德的教授,这所大学就会成为令人难以忘怀的大学.一个道