大学英语方面有关毕业论文提纲,关于大学英语教学改革相关专升本毕业论文范文

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【摘 要 】从我国当前的大学英语教学与学生的英语学习水平两个角度来看,我们虽然投入了极大的时间、精力和物质,但取得的效果却并不理想.所以,大学英语教学必须进行深层次的改革.本文通过叙述大学英语教学改革的必然性,分析了对大学生学习英语有影响的因素,提出了大学英语改革中应有的思路和实际方案.

【关 键 词 】大学英语 ； 教学改革 ； 实施措施

【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）22-0018-01

大学英语这门课程是大学生学习英语知识与获得实际技能的重要途径,然而在目前的大学英语教学中存在一些问题.例如大学毕业生在实际生活中运用英语能力比较差等.现在的社会对高校的大学英语教学的要求已经有了进一步的提高.

一、大学英语教学改革的必要性

在英语的教学过程中,有一些问题急需解决.同社会的需求相较,在目前的大学英语教学体制中成长起来的大学生往往在英语的综合运用上问题较大,尤其是口语交际能力比较差.很多学生仍然困在简单的对话中,还没有过渡到和工作相关的交流上[1].所以说大学英语的教学改革已经刻不容缓,对此项目的研究意义重大.通过对此的实际研究及论证,就能够找到相对理想的、可以实际运营的改革措施,也能够为大学英语的教学改革与实践中的大学英语教学规划出一个前进的方向.

二、影响大学生英语学习效果的因素

1.教师因素

自改革开放以来,大学英语的教学经过了恢复、发展与提升三个层次.从上世纪七十年代末到八十年代中期,因为我国开展了大规模的外语教育,导致了语言技能较高的大学英语教师的稀有,有较多的非英语专业的毕业生踏上了教授英语的道路,所以说,此阶段中的英语教学大纲并未对大学教学设立较高的目标,主要在于训练学生的阅读能力.所以,有很多的毕业生在英语方面不单是在听、说及写作上能力比较低外,其阅读能力也并不高,只是能应对一些普通的资料.自上世纪八十年代中后期至九十年代的中期,许多有过规范语言技能培训的英语专业毕业生跨进了教授大学英语的行列,让大学英语的教学有了一个迅猛发展的过程.也是在这个阶段,社会的进步对高校的毕业生提出了更高的要求.然而,大部分高效的大学英语教学依旧是以阅读作主位,略去了对听、说、读、写和译综合使用能力的重视.而且,全国大学英语的四六级考试也在大学英语教学上起到了很大作用,导致了大范围的应试教育.大部分学生很容易对付那些各种类型的书面考试,可能还得分很高,但是运用能力却是较差,这使得大学英语的教学费时费力却仍然与社会的需求相差较远[2].

2.学生因素

曾经有过较长的阶段,对大学英语教学研究的重心放在了追求最佳的教学方法上,很多的教学办法层出不穷.例如在五十年代的视听法或者称作听说法,七十年代的认知法与交际法,之后又涌出了沉默法、全身反应法等等.然而,尽管有这么多种教学方法,大学英语学习的效率却无显著的提升.由此,那些研究大学英语教学的专家和学究们及那些一线教师逐步意识到一个重大问题：教学方法再怎样也不过是外部条件,而能起到较大作用的却是学习大学英语的学生的内部因素.所以相应的,研究大学英语教学的重心也就由“如何教”转变为“如何学”,研究的对象也由R