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摘 要：随着改革开放的不断发展,我国高等教学事业突飞猛进,取得了许多不菲的成绩.但是,任何事物都是一分为二的.例如,我们的大学物理实验教学在取得成绩的同时,这也存在着一些突出的问题.这些问题,严重限制了该项事业的发展,必须进行及时地改革.为此,在大学物理实验的教学过程中我们要明确大学物理教学的现状存在的问题,以及我们应如何去对这些问题进行解决及实践创新,从而使我国大学的物理实验教学又好又快的发展.

关 键 词 ：大学 物理实验 改革 创新

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）07（a）-0038-02

随着教育改革制度的不断加大高等学校的学生综合素质水平不断的提高.其中大学物理实验课在理工类的大学生中扮演着越来越重要的角色.在我国大学物理实验是一门入门级的必修课程,它对提高学生们的探索精神、求知精神和创新精神发挥了不可取代的作用.然而,近几年来随着教育改革的不断加强,现有的教学模式以不能适应改革的发展,传统的教学模式的弊端也逐渐的显露出来.本文主要从大学物理实验的教学现状及存在的问题和大学物理实验教学改革两个方面对我国的大学物理实验教学改革研究及实践创新的问题进行了探讨.

1.大学物理实验的教学现状分析

1.1 学生实践动手操作能力较低

由于受到高中应试教育的影响,导致高中物理的教学重视理论教学忽视实验教学的状况.当学生们步入大学进行大学物理实验的学习时,往往感到自己的动手能力严重不足,降低了大学物理实验教学的效率.

1.2 大学物理实验教学中教师与学生的任务分配不合理

在国内大部分高等院校大学物理实验课上,教师担当教学的主角,而学生只扮演观众的角色.在实际的动手操作时,大都是由教师进行实验的演示,学生明白之后再进"