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摘 要: 两千多年前,我国大教育家孔子就提出了因材施教的教育理念.所谓因材施教,就是根据学生的不同特点,有针对性地对学生实施教育.本文着重从江苏理工学院大学英语分级教学的实践,探讨在大学进行分级教学的做法,以期能给其他高校提供借鉴.
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关 键 词 : 大学英语 分级教学 教学改革
两千多年前,我国大教育家孔子提出了因材施教的教育理念.因材施教是一种重要的教学方法,根据不同学生的认知水平、学习能力及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法进行有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生的学习兴趣,树立学生的学习信心,从而促进学生全面发展.
我校从2002年起开始实施分级教学,分级教学的实践已经摸索了10多年.10多年来,我校大学英语教学取得了丰硕的成果,近几届学生四级通过率稳定在80%以上.有数名学生在全国大学英语竞赛、CCTV杯及外研社杯英语演讲比赛中获得国家级、省级大奖.学生口语、笔试能力得到较大提高,这都得益于大学英语分级教学.
大学英语分级教学在全国各大学已经渐成风气.问题是:面对社会对人才不断提高的要求,面对大学英语“费时低效”的问题,面对学生的多元化需求,如何进一步深化大学英语教学改革?如何把我校大学英语分级教学进一步完善?这是一个颇值得