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摘 要：文章主要解释了工作室的概念,重点对美国室内设计专业的工作室文化、工作室建设进行了分析,并以具体的实例进行论证说明.作为最早进行室内设计职业化和室内设计学科体系完善的国家,美国的室内设计工作室值得借鉴和学习.

关 键 词 ：室内设计；工作室文化；工作室建设

1.社会背景

美国是最早出现职业装饰师的国家,室内装饰师的称谓在战后渐渐被室内设计师所替代.至20世纪70年代美国大多数学院都设置了室内设计课程.例如,成立于1931年的室内装饰师协会就更名为室内设计师协会（ASID）.1940年创立的《室内装饰》杂志也更名为《室内》杂志.而到了20世纪70年代,美国大多数院校都设置了室内设计课程.作为世界上最早完成室内设计职业化历程的国家,美国主流院校的室内设计教育体系成熟完善.已经建立起了比较完善的,符合室内设计市场的设计教育体系.这一点是欧洲以及中国所不能达到的.其室内设计课程的实用性,主要体现在其完善和多元的工作室课程体系.工作室制度已经成为其教学的主流.结合美国室内设计工作室教学的特点,可以发现工作室制度有利于打破自身由于固化的学科体系分割而造成的教学片段化、零碎化的现象.对其丰富完善的工作室制进行研究将对我国相关室内设计教育具有良好的借鉴意义.

2.相关概念

工作室制度是设计教育的一种形式,是以某个学科专业的研究方向为基础,由著名的专家、教授为核心组成的学科方向研究的师资团队,具备一定的研究、设计开发实力,能够充分利用其教学资源,进行教学科研工作.学生通过2～3年的基础平台训练,根据自身发展条件及社会需求,选择进入相关专业工作室.工作室制由责任教授负责组建师资群,按照专业设立研究方向,采用开放式教学,确定专业课程设置、教学计划、教学大纲的撰写及实施.高校工作室最早出现在欧美的美术类院校,当时,在高等学校教学中,学生在学习理论知识的同时,对于实践技能的