性教育方面毕业论文参考文献格式范文,与山西省大学生性健康教育的相关毕业论文开题报告范文

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【摘 要】 通过对山西省大学生性健康教育的现状及认识、性健康教育的目的、性健康教育的内容、性健康教育面临的问题和性健康教育的建议综述,表明山西省大学生性健康教育是一个非常重要的工作,值得我们思考.

【关 键 词 】 大学生,性教育,思考

在我国社会各阶层中,大学生素来以社会价值观念的先导者著称,是社会前卫观念的代表者,但当社会以这种心理定势来评判大学生时,却发现事实与要求如此不协调: 据调查,山西省大学生中同居、未婚先孕、盲目流产的现象时有发生,因恋爱而自杀者有增加的趋势,甚至出现不少因此犯罪的案例.这些现象,直接影响着大学生的身心健康,影响良好的校风、学风和校园精神文明建设,影响着高等学校的声誉.这为我们提出了一系列值得深思的问题:如何科学地介定大学生恋爱中的性问题,如何对大学生进行正确科学的性健康教育

1.关于山西省大学生性健康教育的现状及认识

据调查,山西目前极少有高校在教学计划中正式安排性健康教育课程.之所以会出现这样的情况,观念问题仍是山西推行性教育的最大障碍.长期以来,由于传统思想观念的束缚,山西各高校对性教育持保守态度.由于无法得到正规、专业、系统的性教育,大学生们只能通过其他非正规渠道获取性知识,造成了许多不良后果,给学校的教育管理工作带来了诸多隐患.近年来,随着社会的进步,性科学的发展,还有社会上性问题的日趋突出,性教育问题逐渐引起高校教育者广泛关注,但仍未得到足够重视.大学生是一个特殊的群体.从年龄层次讲,大学生处于青春发育晚期,生理上基本发育成熟,具有强烈的性意识,稍遇诱惑极易产生性冲动,从知识层次讲,他们在同龄人中受教育程度最高,知识面广,素质好,有很大的可塑性.当今社会除传统的报纸、广播、电视外,互联网的普及使得大学生接受知识、掌握信息的渠道非常多,在某些方面,大学生掌握的知识并不比老师少,教育过程已经真正呈现出平等的态势等大学生作为处在特殊心理年龄的特殊群体,在社会转型时期,他们需要更注重实践性、分析性的性教育.性既有自然属性,又有社会属性,而在传统的认识上仅仅局限于性的自然属性而忽略了性的社会属性这一决定性因素,从而使性问题成为一个十分敏感的和忌讳的问题,以致谈“性”色变.这种对性的认识误区直接影响着对性教育的认识评价,应当说性是一个自然、美好和高尚的话题.这不仅仅因为没有它人类根本无法繁衍延续下去,而且还在于没有它也根本就不会有人类最崇高最美好的高级情感――爱情.健康的性,作为衡量人类文明的标准,体现着个人和社会的文明与进步程度.通过实施科学的性教育,开展普及型大学生性健康教育,不仅能增进人类,特别是大学生的身心健康,而且可以保持社会安定,提高国民素质.

2.关于山西省大学生性健康教育的目的

2.1 引导大学生正确认识性

进行性教育,就是要使大学生了解性生理、性心理的基本知识和性道德的基本规范,从而打破性神秘感,解除性困惑和性烦恼,正确科学认识性.

2.2 引导大学生正确处理性方面的问题

处于青年期的大学生生理基本发育成熟,但思想单纯,心理脆弱,经济还未独立,盲目追求朦胧的爱,缺乏正确的辨别是非的能力,在性的问题上盲目有余而理性不足.对此,我们要进行正确的引导,教育大学生正确处理异性之间的交往,正确处理友谊和恋爱的关系,深刻理解爱与性的内涵,真正学会爱人和被人爱.

2.3 引导大学生学会自重和自爱

教育引导大学生培养高度的责任心、责任感和对他人负责的精神,既要对自己负责,也要对对方负责,更要对社会负责.使自己的性行为符合性道德规范和社会行为准则,不要因一时的冲动而悔恨终生.

2.4 引导大学生树立远大理想和崇高志向

教育引导大学生树立健康的人生观和价值观,把有限的时间和精力集中在掌握知识和学习本领上,为将来建功立业打下扎实的基础.事实上,只有对性教育持全面、辩证的认识,才有可能扬弃传统文化意识中错误的性意识、性观念,才能真正使性问题成为人生的问题,人的生活方式问题,真正使性有利于个人的幸福和发展.

3.关于山西省大学生性健康教育的内容

普通人印象中,性教育就是生理生殖健康方面的知识讲授.其实性教育,既是传授知识,更是完善人格,促进身心健康发展的需要.对山西省大学生施行性教育主要有以下两个方面的内容.

3.1 知识教育

3.1.1 性生理教育 性生理教育即对大学生进行科学的性卫生保健知识的教育.通过性教育,使大学生能正确理解性别的内涵,形成健康的性意识.在教育内容上应包括“第一性征”和“第二性征”知识,明确两性根本差异的标志――生殖器官结构,以及进入青春期身体状态方面出现的显著变化,正确认识两性生理差异及其发展变化的一般规律,适时接受自己性生理的发育已成熟或趋于成熟的事实[1].

3.1.2 性心理教育 一般说来, 生理发育是心理发育的前提.一个真正健康的人,不仅体现在体魄的健全上,同时体现在心理健康上.通过对大学生进行性心理发展常识以及性心理卫生状况的教育,使大学生了解人的性心理发生、发展的一般规律,认识到性心理的发生、发展是一个人一生不可逾越的重要阶段,能正视自身性心理发生、发展的现实,从而克服性神秘感、恐惧感、自责感、罪错感,达到促进其性心理健康发展之目的.

3.1.3 性传播疾病教育 性传播疾病教育重在预防.比如对艾滋病的预防,有三道防火墙,第一就是性教育,第二是安全套,第三就是治疗.若性教育这一关把不好,那么第二关、第三关很快就会被突破.由于现在对性教育的普及比较困难,所以对艾滋病的预防只能靠安全套教育.但即使我们做了充分的安全套教育,而不做正确的性教育的话,这些年轻人又有多少能在冲动之时想起戴安全套呢

3.2 人格教育

3.2.1 性道德教育 大学生作为社会的一员,对社会的道德观念及对社会的责任感都在逐年增强.但大学生的社会经验还很不足,对复杂社会的理解还不充分.因此,对大学生进行性道德教育显得极其重要.性道德是以正当的性爱规范和正确的性爱秩序为基础而确立的.性道德教育包括性道德认识、性道德情感、性道德行为三方面的内容.通过性道德教育,使大学生认识到性的本能的冲动可以通过大脑皮层的调节而得到控制,人可以通过意志去调控性本能的冲动,摆脱自然的约束.既要看到人的性心理自然属性,更要看到其社会属性,性应受到社会历史条件和社会法律道德规范的制约.健康的性道德能抵制不良性刺激的影响,防止不良性行为的发生.经过性道德教育,使大学生在性生理、性心理教育的基础上,把性道德溶于自己的健康人格之中,达到自律和升华的境地,用人格的成熟,创造幸福美好的生活.

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3.2.2 性法纪教育 对大学生加强性法纪教育,是一项迫切的任务.通过性法纪教育,使大学生懂得国家关于两性行为的法律规范,弄清性越轨与性违法的概念, 分清遵纪与违纪, 守法与违法的界限, 达到防止性罪错案件的发生, 使大学生能检点自己的行为, 理智地处理好两性之间的关系,克制种种感情动作,自觉抵制腐朽思想的影响.

4.关于山西省大学生性健康教育面临的问题

4.1 性教育的质量不是很高

性教育普及程度较低.前面讲过,山西极少有高校把性教育纳入教学计划中,有的也仅为选修课,性教学缺乏足够重视,当然无法得到很有效的普及.

性教育重点出现偏差.性教育不仅是生理卫生教育,更是做人方面的教育,现在大多数学校开的性教育课还是生理卫生课,并没有体现出完整的性教育.

另外,性教育的师资缺乏也制约着性教育质量的提高.因为讲授性教育的教师不能仅仅是生理卫生教师,他更应该是集自然科学和社会科学于一体的综合型教师.确实,人每个年龄段都有他面临的性教育方面的问题,告诉大学生们怎样完善自我,更好地扮演好社会中的角色,这才是性教育真正要告诉大家的.也可以说,性教育直接影响着人际交往、做人处事等能力的提高.而在一些性教育课上,有的老师泛泛而谈,有的讲了一半便红着脸让学生自学.大多数教师往往把性教育课当成生理卫生课,讲的是男孩子遗精,女孩子来了月经应该怎么办这一类大学生们耳熟能详听厌了的“小儿科”问题,或是光灌输性的知识,而忽略了性的人格教育.性知识的教育固然很重要,但是性的人格教育更重要.

4.2 社会教育和学校教育发生冲突

社会上很多人认为“性”是隐私,不能拿到台面上来谈.如果你公开地谈,人们肯定会认为你有病,或者是你心术不正.而且在家长们的成长过程中,也没有人跟他们谈过什么是真正的“性”,什么样的教育是“性教育”,基本上是无师自通的.就连治疗性疾病的信息也是难登大雅之堂.在社会上一些人的眼中,往往把“性”与“黄”等同并论,认为性教育不适宜在高校中开展,这样就把学校教育的作用抵消掉了.现在社会上还有人认为,解决生理问题的教育就叫性教育,告诉孩子们什么是月经、遗精、夫妻生活怎么过,也就是这些东西了.但实际上,由于人体内激素的作用,人生理和心理的欲望是如何产生的,心理上对异性的感受变化怎样去面对,跟异性交往怎样处理,以及如何在社会中扮演性别角色这些都需要我们学校正规的性教育去告诉学生,事实上大学生的人生必修课也离不开性教育.但是社会上大多数人并不真正理解健康科学性教育的必要性,客观上阻碍了高校性教育发展的进程.

5.对山西省大学生开展性健康教育的几点建议

5.1 高校教育者应尽快转变观念

教育者真正转变观念是开展性教育的重要前提.不容否认,在大学生中开展性教育首先应考虑被教育者的心理接纳程度,其次是教育者必须首先转变观念.至今,人们仍对性教育存在各种各样的疑虑和担心,这是不难理解的.高校领导应从人才培养的高度认识到性教育的重要性,抛弃一些不必要的担忧.应认识到,性过失只会因性无知与性观念的错位而非性教育引起的.在实践中要把性教育同思想品德、人生理想、行为规范、法制教育相结合, 相渗透.立足现实,探索适合不同高校的性教育的最佳方式和途径,真正把这项工作落到实处.

5.2 在高校中尽快普及性健康教育课

性健康指的是大学生应达到的性生理发展的健康、性心理发展的健康、性道德发展的健康和性保护发展的健康.性健康目标即是生理、心理、伦理等性的诸方面发展健康的集成.这个教育目标指引我们的教育,不能停留在性知识的传播,还要传递给大学生正确的性观念,培养健康的生活方式,建立良好的性道德.珍爱生命,珍爱青春,教会他们学会选择、学会自尊、学会自律、学会自我保护,使自己的行为符合社会的道德规范.这个教育目标,是其他学科所没有,唯青春期教育所独有.大学生性健康教育成为一门其他课程无法替代的具有独特价值的课程.根据原国家教委的要求[2],在高校中应开设性健康教育课,但在目前开设性健康教育课的学校真是凤毛鳞角,有的也大多是选修课.大多数山西高校的绝大多数学生没有受此教育的机会,这种状况应引起学校领导重视,把普及性健康教育课的工作尽快提到议事日程上来.

5.3 在高校中尽快建立性保健支持系