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摘 要 ： 快速阅读能力的提高是大学英语能力的目的之一,也是信息社会的客观需求.笔者从快速阅读的基本原则出发,根据不同的阅读目的,采用不同的阅读方法,以提高阅读速度,增强阅读效果,注意避免一些不良的阅读习惯.

关 键 词 ： 大学英语 快速阅读 原则

一、快速阅读的基本原则与读前准备

阅读既是读者与作者间的交流,又是读者主动积极地获取信息的创造性行为,更是培养读者通过视觉感知书面文字符号并获取信息的能力的途径.心理学家认为一个普通人的能力很强,实际得到利用的只有百分之十,其余的处于一种潜伏状态.快速阅读也是一种技能,潜力同样巨大.那么怎样才能挖掘这种快读的潜能呢·

首先,必须明确快速阅读的基本原则——默读.无论采用什么方法进行快速阅读,都必须遵守一个原则,那就是把文章当做一个整体来“看”,绝对不要念出声音,也就是默读.其原因就在于默读的流程较之诵读大大减少了,即由诵读的“目→脑→口→耳→脑”简化为“目→脑”.流程明显简化,阅读时的注意力无疑更加集中.因此,与诵读相比,默读不仅速度快而且理解效果好.

其次,读前要做好相应的准备工作——克服急躁的情绪,保持良好平静的心境,集中注意力,明确阅读目的.如遇紧张状态,可深呼吸几次.必要时,不妨采用魏书生的气功冥想法,即双脚平稳着地,坐姿端正,排除杂念与其他因素的干扰,以最佳状态进入快读的状态.

二、根据不同的阅读目的,采用不同的快速阅读方法

1.略读法.视点快读扫过文字材料,以便抓住文章的基本内容或梗概,细节部分一掠而过.略读速度应当是最快的阅读速度.略读的要领很简单,只要在文中找出“路标”即可.略读的程序是：首先以普通的阅读速度阅读开篇的一段或两段,做到一字不漏.阅读开头是为了了解语篇大意、背景等.在中间部分,只需阅读关键句,抓住段落大意.一般常在段首句或段尾句,最后要阅读文本的结束语,因为它常是总结性的内容.

略读法适用于有助于读者快速捕获文本主旨,从总体上把握全文,弄清文章的脉络.鉴于此,进行略读时,首先必须搞清阅读目的：是把握文本大意,还是查找某一具体信息·略读的实质是有选择地阅读,目的便是选择的指针.

2.跳读法.在阅读过程中,有意识地跳过一些无关紧要的句段而抓住所要获取的相关信息.它不求面面俱到,有舍有取,跳跃前进,只撷取所要索取的信息.跳读时要注意确定所要索取的信息,并考虑其可能出现的形式.如要知道何时发生了某事只需找时间名词；如需找谁做了某事,只需找人名.

3.直读法.也叫纵式阅读法,就是眼睛沿着书页的中心线由上而下垂直运动的一种速读法.阅读时,眼睛处理信息的速度依赖于每次停顿时所获得的信息量.善于快速阅读的人,往往具有相当宽的余光区.其视线在中心线上下垂直跳动,能够抓住主要内容.直读法和传统的横行阅读法相比,所走的路径要短得多,花时少得多,但有经验表明,要学会眼睛垂直运动也难,就要做专门训练.想象一栏文字的中间有一条中线,或者用铅笔从中打一条竖线,阅读时沿此线由上而下移动视点,熟练后再逐渐加宽行长最后达到一页正常的宽度.

大学读法论文怎么写
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4.猜读法.是指在阅读一篇文章之前,看标题,先作设想预测,然后将后文的实际内容与预测的内容作比较的一种阅读法.如一篇议论文,先研读题目,猜想可能会怎样提出论点,可能会采用什么证据,会用什么论证方法,然后续读下文.运用猜读法,大脑始终处于积极的思维状态,心理上又急于想了解内容是否与猜想的内容一致,因此大脑对文字语言的选择性理解的效率会大大提高.有时只需扫视几个词、几个句子,就能从整体上把握文章的主要内容.猜读法要注意确定猜想的起始点.猜想不是凭空乱想,可依据文本的某个词语、段落、某个注释等.

运用猜读法,可使读者养成读思结合的习惯.从猜测开始,阅读、解惑、释疑的整个过程都是用脑思索的过程,最后在对比中,加深领悟文章思想内容.

三、避免快速阅读中的不良习惯

1.念念有词或指读,即用手指或笔在阅读行程中,逐字移动.

2.摇头晃脚.随着阅读进行,不由自主地来回摇头晃脚,导致注意力分散.

3.回读.沿着一行字阅读,由于没有理解或遗忘,返回重读.必要的回读不可少,但过度的回读,会养成不良的阅读习惯,影响阅读速度.

4.读读、写写、停停.在快速阅读中,把读、写、停三个过程搞在一起,易打断思路,不利于阅读效率的提高.当然,对于研习性阅读中的停顿、做笔记等,则另当别论.

快速阅读的优点是显而易见的,要学会阅读就必须掌握这种快捷获取书面知识的方法.然而,快读作为一种能力的习得,并不