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（引言）中国其实只有一所大学,就是教育部大学.

2014年“两会”,张鸣有些兴奋.他一直认为高校行政化是中国大学教育的症结所在,而今年终于有人把“高校去行政化”一事提上议程.很多同行见到他都说：“你赢了,有希望了.”“可是,我还是输了.这是短期内在中国不可能实现的.”张鸣无奈地说.

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高校行政化玩残了学术

扩招是“高校大跃进”,大学城是“养猪模式”,大学已丧失“阵地”和“守夜人”身份,逐步“衙门化”.作为中国人民大学的教授,10年前,张鸣就开始对大学教育的种种问题发言.他认为这些问题都是高校行政化诱发的症状.

张鸣认为,行政化体系是自上而下诸多评价体系催生而出的.本科评估,硕士点、博士点评估,重点学科评估,甚至党建、工会都要评估,教育部通过名目繁多的评估体系,把大学紧紧地绑在它的船上,或一根远程操纵的梯架上.

问题是,拿到船票、登到最高就意味着是一流大学了吗?不断加码的评估体系已导致权力对学术的过度干涉,这种干涉必然束缚学术的发展.“学生论文抄袭早不稀奇,教授造假都不算新闻了.学术期刊也是这个荒唐体系下毫无羞耻感的合谋,把学术当成一笔交易、一个玩意儿,眼见着中国学术被它们玩残掉了.现在的大学,从教授到学生,学术是可疑的,知识是可疑的,能力是可疑的.我愿意相信总有个别例外的好教师、好学生,但那个基数太小了,他们所被赋予的权力也太微不足道了,大学制造了大量的不合格产品.”

中国的大学同质化极其严重,张鸣半开玩笑地说：“中国其实只有一所大学,就是教育部大学.”

中国需要多几所南方科技大学

高校教育的弊端,就像皇帝的新衣,看见的多,喊出来的少.好在,仍有一些积极的尝试和探索.

“大的政策不变,只能自下而上在各个高校探索一些方式.但要找准症结,对症下药.不能老汤熬新药,还是荒唐胡来.”

在张鸣眼里,真的在为大学教育改革创新摸索出路的是2013年刚刚在深圳成立的南方科技大学.“这样的大学太少了,它敢于说话,敢于向陋