学生类有关论文范文资料,与小组合作学习在大学英语教学中的实证相关大学毕业论文

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[摘 要] 随着高等教育的大众化,大学英语教学班级不断扩大.探究大学英语大班教学一直是大学英语教师们关注的一个热门话题,本文主要是以以遵义师范学院为范本,对地域条件相对落后的西部高校的大学英语教学实施小组合作学习的教学模式,通过笔者授课班级的实验,收到了较好的学习效果.

[关 键 词 ] 合作学习； 大学英语教学； 分组学习

“合作学习”（Cooperative Learning）策略是美国著名教育家David Koonts在20世纪70年代首先倡导并实施的.它主要是以小组为基本单位,利用教学因素的互动,促进学生之间的相互学习,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的活动.分组遵循男女混合编组,成绩优劣搭配,任务分配仔细,评价机制客观.笔者在大学英语教学教学中尝试了小组合作学习的模式,收到了良好的效果.

众所周知,大学英语课程不是一门孤立的精读课,它是由综合教程、阅读教程、视听说教程、写作教程等组合而成系列课程.每学期在有限的72课时内要完成几本教材内容几乎是不可