关于因子大学生毕业论文,关于云南省大学新生心理适应状况调查报告相关函授毕业论文

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【摘 要 】当代大学生作为一个特殊的群体,其心理状况日益受到全社会的关注,为了了解新生心理健康状况及其影响因素,帮助大学新生更好地适应大学生活以及呈贡新区的新环境.我们运用SCL-90症状自评量表对云南师范大学呈贡校区3004～新生和校本部100位新生进行测试,并对测试结果进行分析,发现校区所处环境是造成差异的客观原因.对此应加强教师培训、开设心理健康课程、丰富学生文化生活等方式,以增强学生的适应能力.

【关 键 词 】大学新生；心理适应；SCL-90；心理健康

一、测试对象和方法

（一）测试对象：云南师范大学呈贡校区2008级新生以及云师大校本部2008级新生,共发放了400份调查问卷,回收问卷356份,回收率为91.1%,有效问卷为318份,有效率为89.3%,其中涵盖了10个学院的20个班级,十个专业.其中有云南省247人,省外同学有71人；呈贡校区同学246人,校本部同学72人；城镇同学98人,农村同学220人.

（二）测试方法：在指导老师的建议下,本次调查采用SCL---90量表,SCL-90是世界上最著名的心理测量量表之一,是目前使用最多的精神障碍和心理疾病门诊检查量表.为了解云南大学新生的心理健康,本测试采用SCL-90中共九十个项目,用1、2、3、4、5五个等级,按顺序用没有、很轻、中等、较重、严重五个程度表示,并且计算出总分、阳性项目分及躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑5个因子的分数.

二、测试结果

(一)整体结果

被测的318位学生中,因子分大于2的有370份,因子分小于1的有31份,阳性项目大于43的有0份,总分超过160分的有120份,按照中国常模的标准,量化总分超过160分就表明症状有所加重,也就是说病情越轻分数越低,病情越重分数越高.各因子具体得分如表1所示：

从表2可以看出因子分大于2的因子里F1>2的人数最少,为39人,检出率为12.3%,F4的人数最多,为102人,检出率为32.1%.从表2可以看出,F2、F3、F4、F5检出的人数较多,其症状覆盖的人数较多,在所有的5个因子中比较明显.因子分小于1的因子里面F2、F4、F5的人数最少,为0人,表示没有躯体化症状、抑郁和焦虑的学生.总因子分超过160分的情况如表2,

(二)各因子的生源地差异比较

在实测的318名学生中,农村户口学生人数比城镇户口学生人数多出122人,其中在城镇户口学生人数中,因子分大于2的人数最多的因子是F4,人数为21人,占总人数的6.6%；最少的因子是F3,人数为10人,占总人数的3.1%.在农村户口学生人数中,因子分大于2的人数最多的因子是F4,人数为82人,占总人数的25.8%；最少的因子是F1,人数为28人,占总人数的8.9%.因此,从总体来说,农村户口学生症状明显程度所占的人数比例高于城市户口学生症状明显程度的人数比例.这也可以看出,在城市由于学生从小接受的教育、生活的环境比农村学生优越,所以心理健康程度明显高于农村.

分析结果见表3所示.

如何写因子毕业论文
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从表4可以看出,P值中F2、F3、F4、F5均小于0.05,说明从生源地来看,F2、F3、F4、F5的值差异是显著的,在这几个因子中差异最大的是强迫因子为0.001,差异最小的是焦虑因子,值为0.007.如表4所示：

在实测的318名学生中,省内人数247人,省外人数为71人.其中,省内人数中因子分大于2的人数最多的因子是F4,为87人,占总人数27.4%；最少的因子是F1,为32人,占总人数的10.1%.省外人数中因子分大于2的人数最多的因子是F4,为15人,占总人数4.7%；最少的因子是F1,为7人,占总人数的2.2%.可以发现省内与省外之间心理健康水平之间有一定的差距,省内的症状明显程度比省外弱,分析结果见表5所示.

表示人际关系；F4表示抑郁；F5表示焦虑

(四)各因子的校区差异比较

在实测的318名学生中,本部人数为72人,呈贡人数为246人.其中,本部人数中因子分大于2的人数最多的因子是F2,为22人,占总人数7.0%；最少的因子是F1,为9人,占总人数的2.8%.呈贡人数中因子分大于2的人数最多的因子是F4,为60人,占总人数18.9%；最少的因子是F1,为30人,占总人数的9.4%.

三、结果讨论

新生由于存在环境适应不良现象,引起了较为普遍的自卑、焦虑、孤僻、强迫症、精神分裂、抑郁、性格偏执等心理问题.要使大学生的这些由环境适应不良而引起的心理问题得到有效的调适,应该从其成因着手,归纳起来这些心理问题的形成主要有以下原因：

(一)生源地差异引起的人际关系障碍

云南师范大学的新生来自各个不同的省份,大学生人际交往障碍的表现,由于生源地的差异,不知道怎样与来自不一样家庭、地区、社会背景的人相处,主要是地方风俗和生活习惯的差异引起的.

(二)家庭经济条件

比较而言城市学生对大学生活适应状况的程度要远低于农村的学生；以往没有住校的学生对大学生活适应状况的程度也远低于有住校经历的学生；家庭富裕的学生的适应能力低于家庭经济条件较差的学生；女学生的适应也要低于男学生.

(三)新校区的封闭环境带来的不适应

对绝大多数新生来说,呈贡大学城的硬件设施和软件设施不能满足其需求.从小就生活在城市的大学生很难适应地处偏僻的新校区,这里没有城市的繁华,生活环境无法满足其需求.每逢双休日或节假日都迫不及待地赶回家.对农村学生而言,尽管学校的各种环境还很不成熟,但比起家乡却要好很多,加之他们从小就养成了很强的生活自理能力,同时又有多年的住校经历,因此他们对新生活的适应能力自然要强于城市的学生及没有住校经历的学生.

(四)认知失调

费斯廷格是著名的社会心理学家他指出,每个人都想让自己的内心世界不产生矛盾,并且他们需要在态度、观点、信念、认识和行为之间能够保持一致性.当认知不协调状态产生时,人们产生心理上的不快,并产生不同程度的紧张和焦虑.受到年龄、阅历限制的大学生,在开始大学生活时,思想发育还不&#