学生方面有关电大毕业论文范文,与大学英语四级考试新题型辅导的策略相关专升本毕业论文开题报告

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[摘 要 ]本文通过对大学英语四级考试新题型的分析,试图探索出能够有效明确及提高学生相应技能的教学方法.将日常的课堂教学与四、六级考试的练习有效结合,透彻分析各个考试重点,找到学生薄弱之处,并采取相应的能够提高学生应试能力的策略性辅助和实施方案.

[关 键 词 ]英语四级考试 新题型 策略辅导

[中图分类号]H310.4 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）11-0037-01

大学英语一直以来是大学教育中一门受到很大重视的必修基础课程.为了能够从总体上评估和检测学生学习的程度及效果,国家推行了大学英语四级考试.根据新出台的《大学英语四级考试大纲》所提出的对考试新的需求,2013年12月将要推出最新的四、六级考试新题型.这次题型的改革更加注重对学生英语基础和综合能力的考察.全面体现了四级考试大纲中所提出的新要求：要把应用和实践结合在一起.高校英语教师要根据此次调整,在授课中对学生进行新题型的讲解与辅导,并进行相关的测试和评估,让学生在课堂学习中能够获得四、六级考试题型的正确定位方向并辅以有效的习题练习.本篇文章就如何在课堂教学中渗透输入四级新题型,试图找到能够提高学生应试能力的策略性辅助和有效的行为方案.

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一、听力理解

测试并评估学生获取口头交流信息并判断语言的交际功能的能力.新题型：原本放在试卷二上的听力部分挪到了试卷一上.复合式听写删掉了听写句子而转为听写单词或词组,词组数量不固定.原复合式听写调整为单词及词组听写,短文长度及难度不变.对此在听力课上,教师可以单独挑选填空题作为重点讲解内容,例如每单元第三部分Listening in当中的Task 4是一个很短的填词题,可作为课堂小测验,以此提高学生重视,长期练习必能提高学生这方面的能力.另外,在自主学习这一课型当中,Further Listening and Speaking这部分的Task 1也是填空题,与新四级题型一致,学生认真练习这一题型,反复听,从而达到熟练掌握的程度.

二、阅读理解

测试并评估学生通过阅读获取书面信息的能力.新题型：阅读理解由两个部分组成.选择型阅读从过去的4篇改为2篇.新题型选词填空,题型为：从一篇220字左右的文章中,留出10个单词的空格,从给出的15个备选单词中选出10个填入文章相应处,使文章意思通顺,表达正确.这部分主要考查考生对词汇的认知和语法的理解.综合课每单元A部分对应的课后题当中有选词填空的习题,在课堂上有专门课后题的讲解时间,可以有目的地针对此题型进行讲解,要多注重方法,而不仅仅是对答案.首先要让学生明确所有给出单词的词性和词义,尤其是有多个词性的单词更要注意,要求学生多背单词,在背的时候不仅要看词义,更要记住词性,这样在句子结构当中如何使用单词才会更加明确,也能大大提高学生做题的正确率.快速阅读部分由原来的选择加填空调整为匹配题.篇章后附有10个句子,每句一题.每句所含的信息出自篇章的某一段落,要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落.有的段落可能对应两题,有的段落可能不对应任何一题.对此在综合英语课上进行课文部分讲解时,将课文前介绍的阅读技巧详细向学生进行讲解,包括书上列出的方法和例子等,帮助学生掌握阅读技巧,例如如何寻找句子、段落中心等,多加练习,提高学生阅读理解能力和快速查找所需信息的能力,提高做题效率和正确率.

三、写作和翻译

写作和翻译部分测试学生用英语进行书面表达的能力.新题型：翻译由补全句子的形式,改为了段落式.对此在综合英语课上适当增加对课文翻译的讲解,提高学生对翻译的重视.适当增加句子结构的讲解,很多学生反映自己英语基础不够好,高中时期没有打好基础,翻译英语句子时无从下手,句子经常按照汉语思维来写.教师课堂上在讲解单词和词组时要举出具体句子作为例子,并对学生进行提问,提高学生的注意力.写作部分在近两年的四级考试中,也越来越体现出学生的个人素质能力.由原来的提点式作文变为图表或是没有任何提点的形式.这就需要学生能够充分理解图表和题目,增加了难度,但是又可以发散学生的思维.教学中在留作文类作业时提醒学生认真独立完成,教师检查作业时要认真负责,包括整体结构、单词使用、语法等方面,并有计划地对学生进行单独辅导,如基础较差的学生等.另外,教师可鼓励学生在作业以外