关于学生方面本科毕业论文范文,与大学英语教学中现代科教手段的合理应用相关专升本毕业论文开题报告

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摘 要 ：现代科技日新月异,应用广泛,教育手段也不断推陈出新.21世纪的大学英语教学打破了时空限制,从以讲解和板书为主的教学模式转变为图像、动画、音频、网络等多种现代手段共存的教学模式,从被动接受学习转变为交互性强的主动学习.现代科技为英语课堂带来声、光、电的震撼,为学生提供身临其境的语言环境,也使“身在课堂,神游九州”的梦想成真.这种借助现代教育技术的教学改善了语言信息表达的形式与能力,缩短了信息传递的时间与途径.但如何合理运用先进科教手段,使之成为有效的教学助手而非教学过程中的主宰,是摆在所有大学英语教师面前的重要课题.

关 键 词 ：大学英语教学；现代科教手段；合理应用

【中图分类号】H319.3

【文献标识码】A

【文章编号】1006-2831(2012)08-0055-4 doi：10.3969／i.issn.1006-2831.2012.03.015

1　坚持“以学生为中心”的教育理念,科技手段服务于学生学习需求

1.1以学生为中心,“科技”助力英语课堂

Tudor指出,以学生为中心的教学的一个重要特征就是让学生积极参与到课程的计划中来,以使课堂教学从内容和组织上更贴近学生的爱好和需求.很多教师常常抱怨学生在课堂上不积极、不合作,学生也常常抱怨英语课堂缺乏生机.在中国的大学英语教学中,教师耗费太多时间在“讲解”上：教学生新的单词、短语,学习语法,分析课文,讲解练习,完全控制着课堂的活动；而学生只是参加少量的课堂交流活动,又或者是成了教师的忠实听众.在这种教学环境中,学生很难有激情去学好英语,也不易将学好英语作为一件积极主动的事情.换言之,只有从根本上转变传统的“以教师为中心”的教学模式,才可能进行有效的教学(张红玲,2000：30).现代科教技术为大学英语课堂教学模式的改变提供了很多便利.

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如《大学英语》第一册第二单元SailingRound the World是一篇报道式记叙文,阅读难度不高；文章学习中要重点理解主人翁与大海搏击的无畏精神；难点是连词的使用、虚拟与比喻修辞的使用和一些文化背景如Knights andknighthood和Gipsy.对于这类文章,有条件的学校完全可以指导学生自主式学习,教师负责安排网络教室、布置任务和检查结果.任务一,根据文章内容标识主人公航行路线并保存地图；任务二,网络查找Knights and knighthood和Gipsy的相关资料,并回答问题“What kindof man can bee a knight”,“Whatwill a king or queen do during the knighthoodceremony”；任务三,学生完成课文内容学习后,根据教师上传课文配图,完成课文复述；任务四,了解虚拟句型和比喻修辞,完成教师上传的练习.

这堂课充分体现了“学生为主体、教师为主导”的教学原则.教师是教学的引导者、监督者,负责课前资料整理上传和学习任务的分配、学习方法的指导；学生根据要求完成从基本词汇到背景资料搜索学习,到篇章故事理解,再到各类任务完成和汇报,充当的角色不再是“听客”而是“主角”.没有积极的体力活动和艰辛的脑力劳动,学生不可能有效完成教师布置的任务.过程虽艰苦,随后的成果汇报却能让学生尝到劳动的“甜头”.学习过程中,学生也能享受各种科技带来的便利,如遇生词、知识点或典故时,不必一页页去翻厚重的字典或参考书,有电子词典、网络、手机提供快捷查询；如需听到纯正的美音或英音,有触手可及的收录机、MP3、CDplayer、手机、笔记本、网络等,能随时满足学生听的需求；如需训练口语,不仅有大量电子产品可供模仿和使用,如CD、录音笔、复读机、手机或录音机,也有MSN、、Blog、各种英语论坛,方便学生进行课外学习,甚至与英语国家的人实现远程交流.

1.2以学生为中心,“科技”培养英语兴趣

夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一.”大学英语课堂中“以学生为中心”就是要培养和激发学生对英语学习的爱好和兴趣,使他们在接受教育的过程中勇于表现自我、积极参与、体验成功.兴趣是学好英语的基础.教师可通过调动学生的视觉、听觉等各种感官因素,进而提高学生的英语学习兴趣,加强学生的记忆效果(崔岭,2004：14).目前,现代教育技术设备如录音机、智能语音教具系统及计算机等设备被广泛应用于英语教学,这些新的教学设备正符合学生的认知规律,能够很好地激发学生学习英语的兴趣.

大学英语课堂要力求采用丰富多彩的教学内容.课堂教学中,可利用多媒体技术,通过声音、图像、文字动画一体化,使教学更加形象化、立体化、生动化,大大提高学生的学习兴趣和注意力,也提高学习效率.在完成规定的教学内容之余,组织学生欣赏现代诗歌、名人演讲、电影对白、英文歌曲等.例如,在讲授《新视野大学英语》第一册第三单元时,针对该课的主题“父爱”,教师可查找关于父爱的阐述以及与之相关的电影片段,甚至可以扩大到对“母爱”和“爱”的信息搜索,以帮助学生拓宽思路,更好地理解课文将要讲述的关于父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的愧疚.例如,美国著名心理学家弗洛姆对爱的阐释(Love is notaccepting or demanding,but giving),以及电影《狮子王》、《西雅图不眠夜》、《海底总动员&#