学生方面硕士学位毕业论文范文,与大学英语教学改革中多媒体教学运用相关硕士毕业论文

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摘 要 ：随着社会经济的发展和科技水平的不断提高,多媒体教学方式越来越成为现在教育所使用的主要教学手段.在英语的多媒体教学进行过程中影响教学效果的因素有很多,本文就多媒体课件在英语教学中的应用进行了讨论,探讨了多媒体在教学过程中的普及和应用以及如何通过在软件、硬件上的变革来提高英语教育的整体水平.

关 键 词 ：多媒体；大学英语；教学改革

多媒体教学方式是通过多媒体将与课程有关的图形、声音和动画等多种形式结合在一起进行综合性处理和控制,生动灵活地呈现教学内容,通过这种教学方式可以在教学过程中形成一个十分良好的教学环境,改变了以往的单向输入的死板教学方式,形成了一种人机互动的双向交流教学模式.这种教育模式可以在很大程度上调动学生的学习主动性和积极性,可以在总体上提高英语教学的质量.

1.多媒体在英语教学改革中的必要性

多媒体课件资源的使用必须要立足于英语的课本知识,让学生通过多媒体课件来体验和感受各种英语实例,通过这些实例感受并运用英语.在这方面多媒体课件可以很大程度上提供体验式学习的机会.教育有关部门及学校的管理部门要积极推动英语教学中多媒体课件改革的应用,加大多媒体课件使用的实用性,在教师进行多媒体课件教学之前进行必要性训练,使得在职教师和特别是一些老教师掌握多媒体课件的使用相关知识,增强英语教学的多媒体教学意识,提高多媒体使用的实用价值,真正认识到英语教学中多媒体课件使用的必要性,而不只是将多媒体当作黑板甚至是一个装饰品进行简单应用.

1.1多媒体教学方式可以优化教学内容

多媒体课件在进行英语教学过程中有很多优点.多媒体课件在英语教学课堂上的使用可以充分调动学生们的学习兴趣,提高学生学习主动性.但是在实际英语教学课堂中片面追求多媒体的辅助教学作用,在很多公开课上一定要使用公开课,很多的优秀课程也一定要用多媒体课件来讲.这样就使得很多英语多媒体课件形式十分简单,很多课件只是将英语教材上的文字内容配以简单的图片进行使用,这种程度教学只需要黑板和教材就能达到同样的使用效果,很多具象可感的实物通过多媒体的虚化反而不能让学生理解和接受,不仅降低了教学效率,还严重地浪费了资源.

1.2活化教材、拓宽授课方法、增大信息量

多媒体教学通过较强的互动性最大程度上实现了英语教学的活化,拓宽了传统教学渠道和教学方法,使得教材内容更加具体可感,教学内容也更加贴近现实生活,在单位时间内比传统教学方式传递了更大的信息量,使学生身临其境,从而激发学生的求知欲,改变了学生被动学习的学习情况.教师只要通过简单的教学课件就增加了教学密度,提高了