学生方面有关论文范文参考文献,与口语实践认知法在大学英语课中的应用相关硕士毕业论文范文

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长期以来,大学英语教学基本停留在课堂上老师讲解课文,分析语言知识点,学生被动机械的作笔记,死记硬背的阶段.老师和学生之间缺乏充分的交流,因而课堂气氛显得沉闷乏味,学生对英语课没有兴趣.而成功的英语课堂教学应是一种师生互动的交际模式.老师不应该仅仅只是知识的提供者,还应该能够激发学生在课堂中参与交际的积极性.

一认知法理论概述

认知法产生于20世纪60年代.最早提出此理论的是美国心理学家卡罗尔（J. B. Carrol）,他认为认知法是语法翻译法的一种变体.认知法与语法翻译法的本质区别就是这些语言知识（语法、词法、句法）不是完全由教师讲授出来的,而是提倡学习者在教师的指导下去观察、归纳,并通过实际的交