认知相关专科毕业论文开题报告,与大学英语词汇隐喻式教学方法的相关论文范文集

为您写认知毕业论文和职称论文提供认知相关函授毕业论文范文,与大学英语词汇隐喻式教学方法的相关论文范文集,包括关于认知及概念及词义方面的论文题目、提纲、开题报告、文献综述、参考文献的大学硕士和本科毕业论文，是免费优秀的认知论文范文。

一、认知语言学中的概念隐喻理论

1980年,美国认知语言学家莱考夫和约翰逊发表了具有划时代意义的隐喻理论专著《我们赖以生存的隐喻》,他们提出了概念隐喻理论,明确指出隐喻是认知、思维、经历、语言甚至行为的基础,这标志着隐喻研究由传统的客观主义到认知主义的转变.他们认为：隐喻是一种思维方式,是一种认知手段, 是用一种事物来认识、理解、思考和表达另一事物的过程,是构筑概念系统的必要手段.以一个事物来认识另一个事物首先是隐喻化的概念思维,然后是隐喻化的语言表达,事实上,语言中的隐喻表达只不过是一种浅层表现,真正起作用的是深藏在概念系统中的隐喻思维.概念隐喻理论用到英语词汇上,便出现了一词多义或词义的延伸和扩展,概念隐喻理论作为语义生成理论,对英语词汇教学具有重要的指导作用.

二、词义的隐喻特征

词义的隐喻特征是隐喻理论运用到英语词汇上的结果.认知语言学认为隐喻在词义的形成和扩展中起到了决定作用,许多英语单词具有多义性,其中一项词义是原义或本义,即中心义或说是范畴义,其它的义项大都是通过隐喻生成的引申义,即边缘义或说是非范畴义.如：crane:1.鹤 2.吊车,起重机.其中,“鹤”是本义,“吊车,起重机”就是引申义.之所以如此,是因为“吊车,起重机”具有“鹤”类似的特征：长长的脖颈和长长的手臂,crane之所以能表示“吊车,起重机”,是因为“吊车,起重机”和“鹤”有相似的特征,是人们对它们相似特征类比以及隐喻认知思维的结果,是人们通过认知手段由一个词的基本义向引申义延伸的结果.又如：bank最基本的意思是“堤、岸”,引申义是“银行”,这是因为“堤、岸”和“银行”都有储蓄功能,堤岸能蓄water,银行能存money；bank进一步延伸为“聚合体、组合、库”,如data bank(数据库), blood bank(血库),food bank(救济食品发放中心).再如：河中的水流,为current,银行流通的货币,为currency；水可流动,为flow,货币、资金也可流通,为money flow；水可冻结,为freeze,资金、账户同样可以冻结,为 frozen capital、frozen account；teeth的中心义项通过隐喻的认知功能,可以用来指形状像牙齿的其它物体；thorn和gold的中心义项分别为“荆棘”和“金子”,分别喻为“