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摘　要　本文通过对美国大学课堂学生参与现状的研究,探究影响美国大学课堂教学学生参与的原因,并针对中国大学课堂学生参与较低这一现象,提出相应的提高策略,以期能够提高我国大学课堂学生的参与,提高我国高等教育质量.

关 键 词 　美国大学　课堂教学　学生参与

1.美国大学课堂学生参与现状

美国高等教育被公认为世界上最好的教育之一.美国有众多的高等学府,有3600所院校提供本科教育,有1700所院校提供研究生教育.有关调查表明：就中小学阶段的教育质量来说,美国在世界排名仅为30位左右,而到大学阶段,情况就发生了变化,学生开始凭借他们的创造性大显身手.从而每年吸引着50多万留学生到美国接受高等教育①.

在美国大学的课堂上,学生积极参与课堂,并将课堂参与看成是学习过程的一个十分重要的组成部分,学生甚至可以对教师的观点提出质疑.因此美国学生在获取知识的过程中能更积极地参与,老师对此大力鼓励.

美国课堂教学给人的印象是“三多”：课外阅读材料多；课堂提问多；课堂讨论或争论多.互动是美国大学课堂教学最突出的特点,是整个课堂教学的灵魂.互动的方式主要包括三种形式：学生提问、教师回答,教师提问、学生回答,学生之间互相讨论.讨论经常出现在美国课堂里,有关的讨论题目是教师在课前通过网络进行布置,或通过阅读参考书及阅读教师发的补充材料.讨论的形式也是多种多样,可以贯穿学生提问,教师引导和答疑.

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学生参与课堂教学的方式除以上所述互动、提问等外,还有以下三种②：一是课堂讨论：在这过程中,教师不过是个主持人,不停地提出问题,引导讨论的深化.二是课堂游戏：做游戏,以启发学生对知识的生动掌握,从中感悟出知识原理.三是案例分析：这是众所周知的美国教学方式.

2.美国大学课堂学生参与的原因

2.1 学校方面的原因

2.1.1 教育管理制度

与其他国家不同,美国高等院校没有统一的升学考试,大部分学校根据学生高中成绩免试入学.学生可以根据自己的爱好和个性发展选择专业,既可以连续读完所有课程而毕业,也可以选择中途休学,等条件成熟时再完成学业.

美国高校传承的是一种文理融合的“自由教育”.学生在大学期间除主修如化学、经济学、政治学或文学等专业外,还要跨越不同学科,从道德哲学、伦理到数学逻辑,从自然科学到人文科学,从历史到其他文化研究都广泛涉猎.美国高校明确把教育为经济建设“服务”与