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摘 要：本文以问卷和访谈的方式,对中学和大学英语教师关于教师中介作用的看法以及课堂中的发挥情况进行了调查.结果发现：中学教师和大学教师都存在实践做法水平低于意识看法水平；相对而言,中学教师的意识水平和实践水平要稍弱于大学教师.基于这些发现,本文提出了一些建议.
关 键 词 ：中介作用；英语课堂；中学英语教师；大学英语教师
[中图分类号]H319.3
[文献标识码]A
[文章编号]1006-2831（2014）02-0034-5 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2014.01.009
1 . 引言
外语课堂教学是外语教学实施过程中最重要的一环（束定芳,2011）.建构主义教育学家Glaserfeld（1995）认为,教育的目的就是赋予学生独立思考的权利,教师不是单向地向学生灌输知识,教师应该以解决问题的形式提出话题、概念和任务,然后以对话的形式来共同探究.由此可见,教师不是学生被动接受过程中的知识传递者,而是学生主动有意义构建知识过程中的中介体.
2 . 中介作用理论与相关研究
前苏联心理学家Vygotsky（1962）指出中介作用就是儿童在认知发展过程中,身边对他有重要意义的人在此过程中
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