小组有关毕业论文的格式,关于小组合作性竞争学习在大班型大学英语教学中的运用相关学年毕业论文范文

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【摘 要】为了适应我国现代经济建设的需要,高校要不断提升培养人才的质量.高素质的人才是一个国家的核心竞争力,那么这种时代观念反映到大班型的英语教学中,小组合作性竞争的学习模式显示出了明显的优势,这种学习模式既可以提升学生的语言能力,又可以有效培养学生的团队合作精神和竞争精神等人文精神.

【关 键 词 】大班型；大学英语教学；小组合作性竞争

随着全国高校的扩招,我国高等教育取得了令人瞩目的成就；然而肯定成绩的同时,我们也要不断解决随之出现的一些问题,用科学的方法来解决这些问题,才能使我们的高等教育发展的更好.大学英语大班型授课是目前高校普遍存在的现象,在具体的操作中,大班型英语教学面临了严峻的考验：每个授课班级人数从80到300不等,由于班型大、人数多、而学生个体之间英语水平参差不齐,个体差异较为明显,要让每位学生都能积极参与教学过程中实属不易.

实践证明,小组合作性竞争学习模式明显增强了大班型英语学习的效果.而且从语言学习的特征来看,英语学习应该被看成一种合作性竞争行为,所谓合作性竞争学习是指学生在小组中有明确的责任分工、通过竞争对行为进行调节、克服困难、进而共同完成学习任务的一种学习方式.传统课堂的教学模式忽视学生很多心理上的诉求：自我表现、名誉、交往等等,因此学生会感觉课堂乏味、枯燥、提不起兴趣.合作性竞争教学模式给学生创设表现的平台,打破消极旁观的局势,让每位学生参与活动中来,调动他们学习英语的积极性,极大地提高了大班型英语课堂教学效率.

一、科学的划分小组是有效进行大班型英语教学的前提

小组的划分：按学生英语水平不同搭配分组,这样分组可以扩大组内差别,缩小组间差别.在一个小组内,发挥同学们之间的帮带作用,让英语水平好的学生帮助英语水平差的学生,让学习兴趣浓的学生感染学习兴趣弱的学生.在小组之间,形成同学们相互竞争的局面,并且组间同学互评,定期评选优秀学习小组和Ű