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古诗文阅读一直是江苏省高考语文试题中的难点内容,即使在平时教学中,也是难点内容.究其原因,一是此部分内容有很深的文学文化内涵,语文教学没有形成专门的类别和针对性课程；二是此部分内容知识点细、密,考生很难把握,往往顾此失彼或糊里糊涂不知其所以然.虽然此部分内容在高考试卷中分值仅为29分（文言文阅读19分,诗歌鉴赏10分,近5年相对固定）,但得分比较低.正是基于此种情况,若能够在复习时突破这个难点,那么对于提高高考这种选拔性的考试成绩来说尤其重要.

下面我结合《江苏省高考语文考试说明》和自身实践从两个方面（文言文阅读和诗歌鉴赏）谈谈观点.

一、文言文阅读要紧扣一个“点”

《江苏省高考语文考试说明》对此部分的说明是：阅读浅易的古代诗文.“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度.能够默写常见的名句名篇.在理解能力上,能够：（1）理解常见文言实词在文中的含义.（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法.（3）理解与现代汉语不同的句式和用法.（4）理解并翻译文中的句子.在分析综合能力上能够：a.筛选文中的信息.b.归纳内容要点,概括中心意思.

从中不难看出,此部分考查的能力等级多为相对简单的A、B、C三个层次.①且自2009至2013年考点分布相对稳定,都是考查实词、筛选信息、分析与概括、翻译.结合教学实践,我们发现,文言文学习和考查的内容是实词、虚词、句式、翻译和理解文章内容.无论是考查哪些知识点,不变的是文言文考查的内容有一个共同点,那就是“义”.具体是：实词的含义,虚词的意义和用法,重点句子的翻译,文意的理解,即词义、句义和文章意义.如果说文言文学习和考查的内容构成一个系统的“面”的话,那么,“义”就是其中的关键点和出发点,在学习和复习中,应当重视和强调一点并做到点面结合.比如,实词数量众多,那么我们可以通过实词和句子相结合的方法,让学生识记名篇名句,这样既积累了实词义和名句,又增强了语感.虚词虽然近5年江苏高考没涉及具体的题目,但它在阅读中起到很关键的作用,所以应当反复体会它的作用,可以用“减法”体会,即把学生已经理解意思的语句中的虚词去掉,让学生对比有什么不同,以此体会和总结虚词的作用、意义.

句式是个难点,尤其是倒装句.对此,我们应该先理解已经积累的名句名篇中的典型句子含义,然后让学生对照译文将文言原句调成与其相对应的顺序.如：《秋水》②中这样一个句子：等以为莫己若者等这句话的翻译是：认为没有能比得上自己的人.根据翻译,我们就可以把原句调成以为莫若己者,这样就跟现代汉语相对应了.如此,经过训练,学生就能掌握宾语前置、定语后置与状语后置等特殊句式.掌握了词义和句义,文义就相对容易理解了.

当然,仅仅抓住“点”是不够的,这个“点”只是学习和复习的一个切入口,积累的点多了才能形成知识面,但给学生一个“点”,才能让其在浩瀚的知识中有个方向,不至于迷失.

二、诗词鉴赏的“两点论”——“巧”与“情”

如果说古诗文阅读部分是江苏高考语文试卷的难点部分的话,那么,古诗词鉴赏是难点中的难点.由于其专业性和文学性,学生很难找到途径赏析实词,往往是读完诗词一头雾水,或者只能根据老师和教材讲解死记硬背,人云亦云.因此,这一部分虽然只有10分的分值,但想取得理想的成绩很难,怎样把握和复习这一难点呢?

首先看《江苏省高考语文考试说明》对此