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【摘 要】本文主要是针对目前我国中职学校职业道德与法律教学中存在的不足,提出一些教学改革的有效策略和措施,希望能够为提高中职学校的职业道德与法律教学水平提供参考.
【关键字】中职学校；职业道德与法律；教学改革
我国的中职院校重点培养面向生产、管理、建设和服务一线的技术性人才,为我国社会主义现代化建设提供智力支持和人才的保障[1].职业道德与法律经国家教育部规定,正是被纳入中职学校的公共必修课程中,主要目的是,通过培养学生的职业道德和法律知识,使学生的道德感和法律素意识得到提升,使学生在未走入工作岗位之前,就形成科学的人生观和价值观,具备良好的职业道德和基本的法律知识,在真正参加工作的时候,能够用职业道德严格约束自己,并学会使用法律手段维护自身的合法权益.本文针对当前中职学校职业道德与法律教学中存在的不足,提出一些教学改革的策略.
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一、中职学校职业道德与法律教学中存在的不足
1.缺乏必要的重视
职业道德与法律这门课程是面向所有中职院校的学生开设的,它属于思想教育课程的范畴,中职院校并没有法律专业,很多学生潜意识里觉得这是法律专业学生应该掌握的知识,跟他们学的专业课根本不沾边,以后找工作的时候也用不到这些知识,没有必要在这上浪费时间和精力,能够通过考试就算完成任务了.
2.教学模式太死板
多数学校的职业道德与法律课是按照传统的授导型模式开展的,这种模式虽然能使学生全面的接受教师传授给的知识体系,但是学生在这种被动的学习过程中,根本没有机会发挥自己的的能动性与创造性,不符合教育改革对学生的培养目标.
3.教学手段较单一
因为职业道德与法律是一门理论性较强的课程,在教学中不像其它专业课程具备特色的教学设备,教师在讲课过程中,除了“读教材、写教材”,没有其它的教学手段,使学生觉得该门课程抽象且枯燥.
4.评价方式不合理
许多学校不重视职业道德与法律课,没有建立系统的评价标准,也没有组织统一的考试,只是让任课教师随堂考察一下,教师也只是给学生留些作业或写篇论文就算结课.这样就让学生错误的认知：这门课不太重要,这样长此以往,不仅没有对学生的学习水平做出客观的评价,还是学生越来越不重视这门课程.
二、中职学校职业道德与法律教学的改革策略
1.加强学生对职业道德与法律课程的重视
学校应该采取多种方式去引导和激发学生对职业道德与法律课程的重视,使学生认识到该课程的重要意义,只有学生的提高了课程的重视,才能够更加深入的思考和探讨教师传授给的知识,以保证教学质量的提高.中职学校培养的学生多数从事一线工作,因此,教师在教学过程中,要紧跟时代的步伐,以具体的实训为学生们讲解法律相关的内容,并不断吸纳最新的法律知识,使学生的知识结构与时代接轨.将理论与实践紧密的结合在一起,不断培养学生的法律意识,使学生意识到知法、懂法的重要性,进而激发了对职业道德与法律课程的兴趣和重视.
2.采用案例教学的模式提高课堂教学效果
案例教学是根据教学内容,在课堂上引用一个生动、形象的实际问题作为教学案例,指导学生运用所学的知识理论对其分析、思考,以锻炼学生分析问题和解决问题的能力,进而实现教学目标.传统的教学指导学生把课本上包含的基本涵义、性质、特征、职业道德规范、法律条文规定等放在学习的重点,学生虽然获得了完整、系统的知识结构,但是却没有真正的去思考、质疑这些被动接受的知识,所以学生对各种法律知识的理解和运用能力都较低.而案例式教学模式不仅实现了学生在学习中的主体地位,更有效的发展了学生的思维能力和探究能力.在课堂上,教师不再是一味的复述课本上的条条框框,而是去启发、引导学生参与到案例分析中,学生在面对直观、生动的教学案例时,积极的调动思维活动,独立的思考、认真的分析,并敢于说出自己的质疑与不解,教师与学生展开激烈的讨论和交流,进而获得正确的答案.在这些活生生的案例中,学生仿佛置身于社会实践活动中,使学生的探究性和创造性得到增强,学生在强烈的求知欲和参与意识推动下,必然会对这门课程产生浓厚的学习兴趣,学习质量自然就会提高.
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3.利用现代化的教学手段提高课堂教学质量
学校应该在教学中引进各种先进的教学手段,以不断提高教学质量.职业道德与法律课程本身就枯燥乏味,如果教师每堂课都是照本宣科或在黑板上写满板书,学生必然会对课堂充满厌倦和反感.为了满足教学的需求,教师要在课堂上充分利用多媒体等现代化教学设备,可以
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4.对学生掌握知识的水平实行多种评价方式
学校要为该课程建立系统的考核评价方式,可以尝试将过程性评价与结果性评价相结合的手段,即把学生平时的课堂表现和回答问题的情况作为平时的成绩,在期末结课的时候,为学生布置一篇与道德和法律相关的论文,也可以为学生提供几个案例,让学生详细的分析并解答,以此作为期末成绩,然后将两种成绩折合相加作为学生的总成绩.也可以采取闭卷考试的形式,试卷中要涉及教材内的基本概念、涵义以及相关规范条例,还要重点设置案例分析题,从多方面的考察学生掌握知识的水平.
三、结束语
为提高中职学校的职业道德与法律课程的教学质量,首先应该对这门课程予以充分的重视,然后不断研究教学中存在的不足,并探索和实行有效的教学手段,从多方面、多角度的激发学生的学习兴趣、培养学生的学习能力.
本篇论文出处 http://www.sxsky.net/faxue/bqf/396428.html
参考文献：
[1]. 王晓云. 浅探中职学校的《职业道德与法律》教学[J]. 素质教育论坛(下半月),2011(12)
作者简介：
蒋瀛（1985.10～）女,河南郑州人,学历：本科,职称：助理讲师,研究方向：法学.
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