教育管理类改写论文,关于关于改进退(离)休党员教育管理方法的和建议相关论文范本

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退（离）休党员作为党的队伍的重要组成部分,是党的宝贵财富,进一步加强对他们的关心和有效的教育管理,是党建工作不可忽视的一个重要方面.退（离）休党员虽然离开了原来的工作岗位,但作为党员这一政治身份或角色来说,并不存在“退休”的问题.广大退（离）休党员总体来说,由于长期受到党的教育,经历了社会变迁和政治斗争的风风雨雨的考验,有着较强的党性原则和较高的思想觉悟,对党的事业充满信赖、期望和热情,也希望能够继续随着党前进的步伐不断“与时俱进”,并为党的事业和社会发展贡献自己的力量.但同时我们也看到,由于年龄、身体等自身条件的变化以及社会实践活动、交往范围的缩小等因素,部分退（离）休党员在政治理想、党员意识等方面不同程度地出现了弱化现象,个别退（离）休党员甚至对党的理想表示怀疑、对党正在进行的事业和方针政策表示不理解.另外值得注意的是,由于部分单位和有关方面在对退（离）休党员的教育管理方面,思想上不够重视,教育管理的制度不够健全,方法比较简单,工作不够到位,不能满足广大退（离）休党员参与党内生活、接受党的教育、为党的事业继续发挥作用的实际需要.因此,进一步从思想观念、管理制度、工作方式等方面改进退（离）休党员的党建工作,既有客观的需要,也有现实的意义和可能性.从上海特别是科教系统等事业单位的实际情况来看,在对退（离）休党员的教育管理方法上,要重在创新有效,促进和谐,有利于老有所进,思想常新,理想永存.当前应亟待改进并加强下述三方面的工作.

一、在教育方法上,要坚持自我教育,立足发挥党员潜在的自觉性

中共中央明确规定：对于退（离）休党员教育管理的基本要求,就是“要以思想政治建设为重点,使老同志不断提高思想政治素质,增强党性观念,自觉地关心和支持改革开放与现代化建设,永葆共产党人的革命本色；要重视发挥离退休干部党员不可替代的重要作用,同时又要考虑到离退休干部党员的年龄、身体状况,从实际出发开展各项活动”.从目前上海的实际情况看,各单位虽然对退（离）休党员的思想政治教育有一定程度的重视,但现有的教育方式还存在一些不足,对许多退（离）休党员来说,包括组织生活、党课、形势报告会等在内的学习活动,在很大程度上是被动参与甚至应付式的.改变这种状况的根本出路,就在于认真总结保持共产党员先进性教育活动的新鲜经验和成功做法,把广大退（离）休党员潜在的学习自觉性充分调动起来,使退（离）休党员自觉成为学习的主体,鼓励并创造条件使他们向着“学习型党员”的目标努力.

在学习上要对退（离）休党员提出明确要求.要把中央关于“离退休干部党员要坚持讲学习、讲政治、讲正气,树立正确的世界观、人生观,坚定共产主义信念,认真按党员标准严格要求自己,自觉参加党的组织生活,主动向党组织汇报思想情况,正确处理个人及家庭问题,正确处理国家、集体、个人三者之间的关系”等要求向退（离）休党员重申,使他们明确作为执政党的党员必须不断学习、自我提高,才能跟得上党不断前进的步伐,不至于掉队落伍；使他们深切体会到“活到老,学到老”对于党员来说,有着特别的重要性.

充分发挥每个退（离）休党员的个体主体性,激发他们对组织生活、政治学习等的参与意识.如党支部的组织生活可以由退（离）休党员轮流主持,每次由一名老同志结合学习有关文件和自己的思想实际及人生阅历、体会作重点发言,其他同志作补充或参与讨论；同一单位或社区的不同退（离）休党支部之间在学习上也可以联合组织活动,共同交流和讨论,以扩大信息量并增进党员之间的团结和友谊.

以多种形式的报告会和讨论会等及时深入了解党和国家的大事,通过思想上的互动交流学习的体会和经验.组织党课、报告会等要重视退（离）休党员中的人才资源和自身优势,除必要的外请报告外,主要要依靠退（离）休党员中的专家和长期担任领导职务的干部,请他们经过准备后作报告或主题发言,然后共同讨论,这样既能结合自身实际增强学习的针对性,又可通过互动交流增强学习的实效性.

在坚持组织生活和党课教育的严肃性的同时,尽可能多组织一些参观考察及文体活动,在丰富精神生活的过程中达到学习教育的效果.如组织先进事迹报告会、观看革命题材的电影,参观各项建设成就的展览,实地考察我国城乡人民生活的变化,以及组织知识竞赛、卫生保健知识讲座等形式多样的活动,使老同志老有所学,在“动”和“乐”中学习,在“看”和“思”中提高,在学习的同时增强体质、陶冶情操、抒发情怀.

通过有组织的或自发的“双结对”活动等,增强老同志与青年学生、青年教师和职工的联系与交流.通过两代人之间的沟通交流,既可以关心青年同志的成长,也使老同志自己的思想观念能紧跟时代前进的步伐,不断焕发青春.

二、在管理方式上,要突出自我管理,把进一步加强党支部建设作为重点

改进对退（离）休党员的管理无疑涉及许多层面的问题,尤其是与人事制度、社会保障制度的变革等紧密相关.从单位层面看,除了机构设置、党的工作系统的完善和工作责任的落实外,进一步加强退（离）休党支部建设是重点.以支部建设为依托,才能在党内生活制度、组织纪律、党员发挥作用等方面落实中央对退（离）休党员教育管理的目标要求.

以自我管理为主,加强支部建设.由于退（离）休党员有长期的工作经历,自我管理的经验、能力均有保证,在时间上也较为宽裕,因此在支部建设上更应发挥自主精神,落实自我管理.其中,首要的前提是选好支部书记和支委会成员.退（离）休党支部书记应由退（离）休党员中组织能力强、民主作风好、有奉献精神、敢于负责、身体较好、有威望、公道正派、表率作用好的同志担任,要把那些党性强、威信高、作风正派、身体较好、有一定党务工作经验的同志充实到党支部委员会中来.支委会应组织党员自主讨论制订学习计划,安排学习时间,在不违背有关规定的情况下,从退（离）休党员的实际出发,灵活机动地安排好包括组织生活在内的各种党内生活.

教育管理学术论文撰写与发表
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以讲求实效为目标,加强制度建设.退（离）休职工党支部要从退（离）休党员的思想、学习、生活等实际情况出发,建立健全各项行之有效的制度.对于组织生活制度、学习制度、思想汇报制度、支委会成员联系党员制度、党支部和党员联系群众制度等,要从实际出发,既反对形式主义的“一刀切”,也要防止无所作为的“取消主义”；要针对退（离）休党员居住分散、部分党员高龄多病、行动不便等特点,采取符合实际的组织设置和活动方式,合理设置党小组,妥善考虑活动方式,保证他们既能正常参加组织活动,与党组织保持经常性的联系,又避免时间、精力、体力上的过多耗费.如组织生活在时间安排上最好1个月一次或2～3个月一次.

以“用”促“管”,充分发挥退（离）休党员的作用.目前,许多高校在大学生党建工作、思想政治工作、教务管理工作等方面聘请了数量不等的退（离）休党员作为兼职组织员、兼职辅导员、兼职教务督导员等；部分科研院所也聘请或返聘了少量有学术背景的退（离）休党员承担课题组的协调、联络或保障等工作.实践证明,在这些岗位上,老同志们尽心尽力,发挥了较好的作用,受到聘请单位的好评.尤其是部分高校以关心下一代工作委员会为平台,建立起了校、院系两级关工委工作体系,在学生思想政治工作、党建工作方面发挥了传帮带作用,成为这些单位党组织开展工作的一支重要的辅助力量.调查显示,大部分退（离）休党员对参与这方面的工作都有积极的态度.上级有关部门应进一步探索总结这方面的实践经验,不断扩大退（离）休党员参与单位建设特别是党建工作、思政工作的机会和途径.同时,在社区党建、社区文化建设、义务社会服务、精神文明建设等领域,也要进一步拓宽退（离）休党员参与的渠道,使老同志继续发挥余热,在为社会作出贡献的同时,使他们的党性修养不断得到锻炼和提升.

同时,对于无特殊原因而长期不交纳党费或不过组织生活,混同于普通老百姓的退（离）休党员应按规定劝其退党,以保持党的先进性.

三、在服务工作上,要增强责任意识,进一步调动各方面的积极性

退（离）休党员的教育管理要进一步加强,必须与整个退（离）休工作的管理紧密结合起来,并形成配套措施.各级组织和有关部门都要进一步增强服务意识和责任意识,充分认识退（离）休党员的重要地位和价值,为退（离）休党员的教育管理积极创造条件.

要切实解决退（离）休党员个人生活和学习中的困难,通过党组织的关怀增强退（离）休党员对党的向心力.针对部分老同志退（离）休后收入减少,甚至存在生活困难等问题,要采取多种方式,宣传解释有关政策规定,做好思想政治工作,并注意把思想政治工作同解决老同志的实际困难结合起来.各单位应根据事业发展和本单位经济条件的改善及时适当地增加退（离）休职工的共享费；退（离）休党支部对本支部党员的具体生活困难,要及时向上级党组织反映,并对生病住院的老同志进行探望,送去党组织的关心和温暖.作为党组织应多联系退（离）休党员,经常与他们谈心、交心,重大节日上门慰问,了解他们的思想状况,帮助他们解决生活中遇到的各种困难,切实落实好他们的政治、生活待遇,使他们时刻体会到党组织的关怀和温暖,自觉接受党组织的教育和