怎样写类论文修改 润色,关于“找米下锅”与“倒茶壶里的饺子”相关本科论文开题报告

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【摘 要 】 生活是写作最丰富的矿藏,阅读是语文永恒的最大的作业.生活是每个学生都在经历着,要让学生有感受,才能爱写作,才会写作文.只要是学生喜欢的和学生感兴趣的,没有一样做不好的,作文也能成为一件很容易做的事.

【关 键 词 】 作文教学；生活；感受；情境；阅读；修改

现在的高考作文与中考作文中最让人头痛的是学生的胡编乱造,不是作文不能虚构,而是写的都是假的生活,那是学生的通病,没有东西可以写；还有的情况是写的是生活,但读来如同嚼蜡,那是另一种通病,不知道怎样才能写好.笔者带的学生,初一就有人能发表文章,初二就比较多了,到初三一次单元考试,就有三分之一的作文能达到发表的水平.只要有作文比赛,每次都有奖,而且获奖的人数还不少.还有一点除了极个别小学时就不会写字的人以外,几乎所有的学生都能很顺利地在一堂课里写出六七百字的文章.今天把自已关于作文的一些想法和做法整理出来,与行家们一起探讨.

1.巧妇找米下锅

有些人只要一提到写作,脑子里就是写作知识的传授,关注写作的技巧：如立意、选材、布局、谋篇等,其实这些是最细枝末节的,他们是颠倒了“写什么”和“怎么写”的本末关系.当学生无“米”下锅的时候,任何的烹调技术都是没有实际意义的.写作――文章产生的自然程序有宏观程序：认识与经验的积累――写作的需要与冲动――起草；微观程序：构思――起草――修改.因此有米才可以下锅,材料的积累才是首要的.

常听学生说三点一线枯燥乏味的生活,能写出好文章来呢?那就是学生的误区,平平淡淡的生活不登作文大雅之堂.所以凡笔者接手的班级第一堂课必定先讲“语文学什么”和“怎样学语文”两个问题,关于作文一定安民告示两点：生活是写作最丰富的矿藏,阅读是语文永恒的最大的作业.

怎样写学术论文怎么写
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为什么呢?不是说没有生活吗?其实生活是多么的丰富多彩.外面的世界很精彩,内心的活动真微妙.如果放眼世界,鸟语花香,电闪雷鸣,悲欢离合,和平与发展,哪个不能写?可是一些只读圣贤书的人又会说我们在围墙内.那么校园就在身边吧,照样精彩纷呈.上课时的众生相,下课后的变奏曲,晚上就寝前的进行曲,配上就寝后的小夜曲,合奏起来还不够热闹?这些写下来差不多就成了杜甫的现实主义的创作成果了.还有内心的奥秘,这世界上最丰富、最细腻、最瞬息万变的东西,分分秒秒不间断,时时刻刻不重复.加之七情六欲,喜怒哀乐,红脸白脸黑脸花脸男男女女老老少少日日夜夜不都在“变脸”吗?怎么会没有东西写的呢?出口成章,下笔成文,“情以物兴,缘事而发”（刘勰）.千古文章不就是这么写出来的吗?

2.让茶壶里的饺子倒了出来

2.1 创设情景.生活是每个学生都在经历着,而且现在的学生个个都很聪明,为什么作文会没东西可以写呢?那是我们的作文课没有点燃他们智慧的火花.什么是好作文?就是能写出独特感受的文章.要让学生有感受,才能爱写作,才会写作文.创设情景就是一种方法.作文课可以创设的情景很多.

方法一：做口头作文：如朗诵,演讲,辩论,成语接龙,讲故事比赛,三分钟自画像,参观访问当记者或者当播音员,自主旅行当导游,参加社区活动等.

方法二：写书面作文：做游戏,写游戏可以.开设收视课,电视散文、配乐朗诵、东方时空、新闻调查等都是收视课的内容,可以录制用于课堂中；或是名作改编的电视剧（如四大名著,国外电影频道中的经典名作）,可在家中欣赏,或在学校里看,都可以借鉴、仿写、点评,起到举一反三的作用.如本市《教育专刊》组织“我看三国”的专栏,看了名著,学生们写起文章来洋洋洒洒,有《看三国论吕布》、《论“既生瑜何生亮”》、《我看赤壁之战》等文章在报上发表.

方法三：结合综合实践活动：可利用单元配套的内容,也可以自己创设,或者就让学生编辑杂志、组织文学社.因为有随笔、大小作文中优秀的文章如雨后春笋,办个班刊不成问题,起名为“新起点”,由学生自主编、组稿、审稿,期期暴满.

2.2 读写结合.根据新教材的作文体系,我抓好了第一块,即与课文的阅读相结合.凡是课后的研讨与练习中的小作文,我都扎扎实实地练好小作文.因为所写的东西与课文有关,不愁“无米之炊”,另外与课文相结合而又有变化,易于激发学生的写作欲望,写作成了阅读中一部分,还能促使学生对课文的理解,而变化又利于培养学生创新思维.利用课文常作改写、扩写、缩写、续写、还有写读后感、点评（析从文章中心结构到语言和表达技巧,乃至插图都行）.

贴近生活,走进学生的心中,以我手写我心,当然不会倒不出饺子来.

2.3 美文点评.在解决了写什么的问题之后,就是怎样写的问题了.新教材中作文知识融于作文实践中,没有专门的体系,但作文立意、构思、剪裁却是必须教的.笔者采用了潜移