高中语文作文教学方面有关毕业论文的格式,与怎样提升高中语文作文教学相关论文范文检索

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摘 要 ：高中语文作文教学是一项异常艰巨的系统工程,要想让新世纪的作文教学迈上新的台阶,要想使学生的作文能力真正有所提高,教师在平时的教学中就要激发学生的写作兴趣,引导学生积累写作素材,加强作文训练,重视作文修改,这样定能有效地促进学生作文能力的发展,改变目前学生作文能力弱的现状.

关 键 词 ：高中语文；作文教学；方法中图分类号：G633.34文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）02-0051-011.运用多种方法,激发学生的写作兴趣

如何激发学生的写作兴趣呢?我认为可重点抓住以下两点：

1.1创设情境,激发学生的写作欲望.在真实生动的情境中,学生有身临其境的感觉,能够产生写作冲动.高中语文作文教学中,教师可以运用投影仪、幻灯机、录音机等先进的教学设备,把教学内容生动、形象地展示出来,调动学生的各种感官,让学生置身于真实生动的作文情境中.这样,学生在声情并茂的氛围中,灵气飞扬、火花闪耀、才情焕发,进而产生了"我要写"的欲望,激发了写作热情.

1.2佳作展示与赏析,让学生体会到作文成功的快感.教师可在教室内开辟一"佳作展示栏",把每次作文的优秀篇目连同评语一同展示,让学生共评得失,力求从各个方面得到启发,同时营造一种声势："这些佳作都来自同学中,我也能写出这样的文章."这不仅能让佳作作者产生荣誉感,增强写作信心,而且激活了其他学生的情感因素,他们也希望自己的作品登上"佳作展示栏",得到老师、同学的赞赏,进而体会到作文成功的快感.

2.重视积累,丰富作文素材

2.1从阅读中积累.古人云："不积跬步,无以致千里,不积小流,无以成江河."要写好作文,语言材料的积累是基础.只有厚积,才能薄发.对于一本好书,学生应反复诵读,在读中自悟,在读中自得,把自己的感受以及好词佳句、古诗名句和名人名言等,分门别类地摘在笔记本上.长期坚持,学生就能积累到丰富的语言材料,写起文章来就能文辞优美,语句华丽.

2.2从生活中积累.生活是写作的源泉,蕴含着丰富多彩的作文素材.如五彩缤纷的自然风光,扑朔离奇的动物世界,精彩纷呈的人物事件,色彩斑斓的学校、家庭、社会生活等,这些都可以是学生作文的对象、内容.为此,学生要注意观察,观察身边的人和事,从身边汲取写作素材,学生接触的事物多了、感受深了,学生在写作时便会文思泉涌,有话可说、有内容可写,写起作文来就会激情饱满、左右逢源、得心应手.

3.借鉴美文,习得写作方法

语文教材中有许多文质兼美的文章,我们可以借鉴那些无论在结构上还是文辞上都很优秀的文章,指导学生体会作者辞藻的美、文章的意境,通过借鉴,学生可以亲身感觉文字的能量,了解作者的写作思路,学习作者的写作方法.借鉴素材包含古典诗词、古今小说、短小的散文等,作文教学中,教师可鼓励学生模仿作者的写作手法(如文章的选材、构思、立意、修辞、表现手法等)进行自己的思考创新.如：学习了朱自清的《荷塘月色》后,教师可布置一篇写景的作文,要求学生模仿《荷塘月色》的写法,巧妙运用修辞方法抓住景物的主要特征,运用"定点换景"的方法描写景物,并在此基础上进行创新,创作出一篇优秀习作.这种情况下,学生在模仿时有法可循,既