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近几年来,我担任低年级的思想品德课的教学,根据小学低年级学生的生理特征和心理特点,讲活故事,巧用图例,以情导行,取得了较好的教学效果.

对小学生来说,在课堂教育中枯燥地讲一些大道理,学生既听不懂,又记不牢.为此,我摒弃了干巴巴的讲授方法,根据小学生爱听故事的心理特征,把每节课要讲的内容尽可能用故事形式讲活,寓理于故事之中,通过故事具体地、生动地向学生灌输远大的理想、高尚的情操和优良的道德品质,引起学生的共鸣.如:讲授《最可爱的人》一课,我选择了革命战争时期的一些典型人物,如董存瑞、狼牙山五壮士,用故事的形式向学生讲述,由于讲述时我运用了比较生动的语言,具有较强的感染力,同学们听得津津有味,深受教育.

低年级儿童的形象思维丰富,记忆能力也很强,因此,用形象的图例帮助学生形成正确的道德表象是行之有效的方法.如:我在教《党的生日――七月一日》一课时,先指导学生看图,讲清党旗的意义和象征,然后引导学生看录像,了解党的生日的来由以及建国以来祖国发生的翻天覆地的变化,从而使学生置身于一种庄严的气氛中,这样就形成了热爱中国共产党的深刻牢固的表象,促进了学生抽象思维的发展.

怎样写小学生毕业论文
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由于低年级儿童的思维具有情境性的特点,而课文中的多幅图具有很强的故事连贯性,故事的情节能激发学生的道德情感,在学生心中产生移情作用.为此,我在教学中便注意利用这些图例进行教学.如教《知错就改》一课时,我把课本上的几幅